tareas y habilidades de un profesor

En éste ensayo se abordan algunos puntos importantes, como: Tareas y habilidades del profesor al trabajo con los niños del grupo; Retos que implica el trabajo docente; La influencia de la escuela y su entorno en el trabajo del aula.
Primero que nada hablaremos de las tareas y habilidades del profesor en el grupo, y es que una de las habilidades más importantes con las que debe contar unprofesor es la de la comunicación y nos lo dice Aelebli, Hans (1988), en la lectura “Didáctica de la narración” El profesor debe, por una parte, tener en cuenta el estado del repertorio mental del niño, y por otra, tender a hacerlo más rico, flexible y coherente. Ha de controlar su vocabulario para que los significados no sean más diferenciados y complejos de lo que permite el nivel de desarrollo delalumno, y claro es, si hablamos o nos quedamos callados, si actuamos o si nos quedamos quietos, si mantenemos la calma o nos mostramos agitados, todo comportamiento se interpreta como un mensaje, y se debe dar el mensaje de tal manera que sea comprendido por los alumnos.
Otra tarea más que el profesor debe poner en práctica frente a sus alumnos, es lograr empatía con sus alumnos, establecer unarelación de sintonía, de armonía y afinidad, una relación caracterizada por el respeto y la confianza mutua, la sintonía es imprescindible para que la relación tenga éxito y depende de la actitud interna de la persona, y de la capacidad para aceptar del otro, y es muy claro Francesco Tonucci en la lectura “Propuesta y técnicas didáctica”, donde dice: si los niños van a la escuela con ganas seráfuncional, cuando el niño juega realiza una actividad seria y agradable, el maestro tendrá que programar es decir interpretar las necesidades de los niños, si el niño no está lleno de entusiasmo no podrá querer nada nuevo, nada diferente, y es aquí donde el docente juega un papel importante al tener la necesidad, de infundir a los niños la necesidad, el gusto, el placer de leer, de escribir, decomprender lógicamente, y aquí yo adjunto un punto más importante, para lograr que el niño se sienta bien en clase, deberá contar con el apoyo más importante que es el de su familia, si en el ceno familiar el niño no tiene una estabilidad emocional, aunque el maestro lo motive, el niño no responderá, por lo que es importante la comunicación maestro-padre de familia, para la estabilidad emocional delniño.
Es un hecho que el trabajo del docente va mas allá del estar en un aula y enseñar, es una profesión muy complicada en la cual el docente debe tener un gusto, un amor por los niños, para poder ejercer en su totalidad esta profesión pero cuando ya estás en la práctica y cuentas con todas estas actitudes, surgen retos, como el poder controlar la conducta de tus alumnos. El maestro en un aula tienemucha activad a lo largo del día, y tal actividad puede ocasionar en varias veces, cansancio o estrés, estas actividades se dan de forma simultánea, mientras que un alumno está en su trabajo , otro está terminando esto ocasiona que el maestro preste poca atención en cada uno de sus alumnos, pero para esto el profesor debe ejercitar la habilidad de ser capaz de controlar a varios al mismo tiempo,y controlar las exigencias que genera la situación del aula, de aquí el poder entender el proceso de aprendizaje de cada alumno, y no pensar, que los alumnos aprenden simplemente cuando se comunican con el profesor como nos lo menciona watkins, Chris y Patsy Wagner, “La perspectiva global del aula” en La disciplina escolar.
El normalista, como el maestro activo, tiene el reto de realizar unabuena planificación, para no llegar e improvisar en el aula, identificar metas y objetivos, realizar esquemas generales de los planes curriculares, establecer fechas o períodos para las actividades planificar un programa de formación para los niños, considerar materiales a utilizar, el maestro debe tener la capacidad de observar a sus alumnos, seleccionar el material de aprendizaje adecuado a la...