Tareas
Páginas: 3 (703 palabras)
Publicado: 9 de diciembre de 2010
FEMR_Ac14.
Frida Elizabeth Monroy Ramos
C.B.T.I.S 92.
San Cristóbal de las Casas, Chiapas.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 14
Aplicación
La presente actividad se presenta en dos partes, laprimera de ellas retoma el ejemplo desarrollado en la actividad número trece, en el que se manifiesta la descripción de una práctica docente incluída en ella las estrategias que se acercan a un enfoque decompetencias y las formas de enseñanza. La segunda parte, expone los puntos de vista de la concurrencia en torno a la escenificación de la clase en la que retoma los aspectos de la fase primera deesta actividad.
Primera parte.
Diseño de un ejercicio que demuestra cómo se haría el acompañamiento de las actividades de un estudiante en el desarrollo de una competencia.
UNIDAD O PROCESO:“Palabras que se emplean distinto a la norma”
TEMA: Variaciones de la Lengua.
OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD: Al final de la sesión el estudiante reconocerá la jerga, caló y modismos como variantesde la lengua, empleados en contextos diversos.
CONTEXTO: Para el desarrollo de la actividad, se invita a los jóvenes que en el fin de semana, observen a través de la televisión abierta en el canal111 la película programada y denominada “Mecánica Nacional”, y el partido de futbol “Chivas vs. América”, así también realizar una visita al mercado municipal y estar atentos al tipo deconversación que se lleva a cabo en los eventos y sitios mencionados. La actividad se desarrollará en el espacio áulico con un grupo de 50 alumnos.
QUÉ HACE EL PROFESOR | QUÉ HACE EL ESTUDIANTE |PROPÓSITO |
Saludo y pase de lista. | Contesta el saludo, alista sus materiales y se dispone a interactuar. | Cortesía, toma de contacto y “rompe hielo”. Establecer el primer contacto, provocando el climaescolar pertinente. (Rapport). |
1.- Examina la conceptualización de las palabras: caló, jerga y modismos, investigadas por los alumnos en el internet o en el diccionario. 2.- Revisión de la...
Frida Elizabeth Monroy Ramos
C.B.T.I.S 92.
San Cristóbal de las Casas, Chiapas.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 14
Aplicación
La presente actividad se presenta en dos partes, laprimera de ellas retoma el ejemplo desarrollado en la actividad número trece, en el que se manifiesta la descripción de una práctica docente incluída en ella las estrategias que se acercan a un enfoque decompetencias y las formas de enseñanza. La segunda parte, expone los puntos de vista de la concurrencia en torno a la escenificación de la clase en la que retoma los aspectos de la fase primera deesta actividad.
Primera parte.
Diseño de un ejercicio que demuestra cómo se haría el acompañamiento de las actividades de un estudiante en el desarrollo de una competencia.
UNIDAD O PROCESO:“Palabras que se emplean distinto a la norma”
TEMA: Variaciones de la Lengua.
OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD: Al final de la sesión el estudiante reconocerá la jerga, caló y modismos como variantesde la lengua, empleados en contextos diversos.
CONTEXTO: Para el desarrollo de la actividad, se invita a los jóvenes que en el fin de semana, observen a través de la televisión abierta en el canal111 la película programada y denominada “Mecánica Nacional”, y el partido de futbol “Chivas vs. América”, así también realizar una visita al mercado municipal y estar atentos al tipo deconversación que se lleva a cabo en los eventos y sitios mencionados. La actividad se desarrollará en el espacio áulico con un grupo de 50 alumnos.
QUÉ HACE EL PROFESOR | QUÉ HACE EL ESTUDIANTE |PROPÓSITO |
Saludo y pase de lista. | Contesta el saludo, alista sus materiales y se dispone a interactuar. | Cortesía, toma de contacto y “rompe hielo”. Establecer el primer contacto, provocando el climaescolar pertinente. (Rapport). |
1.- Examina la conceptualización de las palabras: caló, jerga y modismos, investigadas por los alumnos en el internet o en el diccionario. 2.- Revisión de la...
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