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DESCRIPCIÓN DEL SISTEMA DE FORMACIÓN INICIAL DOCENTE |
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     | | El Ministerio de Educación atiende la Formación Docente a nivel de educación media, dentro de los límites del bachillerato, a través de las Escuelas Normales y otorga Títulos de Maestros de Educación Primaria.El Programa de Formación Docente tiene la  función de atender la formación inicial de los Maestros de EducaciónPrimaria y lo hace a través de dos modalidades:   Cursos Regulares que atienden la formación de jóvenes en pre- servicio magisterial y Cursos de Profesionalización que atienden a los maestros empíricos en servicio en educación primaria que ostentan solo el 3° año de secundaria aprobado  o son bachilleres.  |
  a. Duración por cantidad de horas : * Tiempo: Los estudios para la formación dedocentes tienen una duración de 4,529 horas:   formación académica 3,533 horas y formación práctica 996 horas.  * Las escuelas de aplicación son escuelas de Educación Primaria seleccionadas por la Dirección de las Escuelas Normales en coordinación con las Delegaciones Departamentales y Municipales del MINED. * La articulación que se da entre los centros formadores de  y las escuelas deaplicación es más de carácter administrativo. Se acopla el desarrollo de conocimientos que el centro de aplicación desarrolla con los aspectos que le interesa evaluar a la institución formadora.    Se involucran en el proceso los directores de ambos centros, los tutores, los docentes guías y los supervisores que dan seguimiento a los estudiantes de magisterio que realizan práctica profesional en esoscentros. * Existe predominancia de contenidos pedagógicos: Área de Formación General | 32.62 |   |
Área Psicopedagógica | 31.53 |   |
Área Práctica Profesional | 21.99 |   |
  |   | Pedagógicas |
Área de Actividades Prácticas | 7.86 |   |
* Relaciones existentes entre la formación general o polivalente y la formación por disciplinas específicas: * La Formación General es de38.62% dentro del plan de estudio de magisterio en las escuelas normales. * La Formación por disciplina específica es la siguientes áreas y porcentajes: Español | 10.38% |   | Matemática | 7.46% |
CC.NN | 9.14% |   | EE.SS | 2.08% |
Moral y Cívica | 1.68% |   | Ética | 2.49% |
Sociología | 1.23% |   | EE.FF | 2.5% |
Economía | 1.66% |   |   |   |
b. Exigencias de formación para eltrabajo docente por niveles : * En el nivel preescolar se admiten maestros de Educación Primaria debido a que ya que son muy pocos los profesores especializados para este nivel. * Para el nivel de educación primaria se exige el Título de Maestro de Educación Primaria.  Existe un empirismo de 15%. * A nivel de Educación Secundaria se considera que debe ser Profesor de Educación Media oLicenciado. Existe un 58% de empirismo. * A nivel de escuelas normales se exige la Licenciatura en la disciplina. Los docentes se tornan polivalentes debido a la carencia de especialistas en Matemática o áreas psicopedagógicas.     c. Responsabilidad institucional  por la formación inicial docente. El Ministerio de Educación asume la responsabilidad de formar a los Docentes de EducaciónPrimaria a través de ocho escuelas normales estatales, dos subvencionadas y una privada.La profesionalización de los docentes de educación primaria se realiza a través de 14 núcleos de profesionalización coordinados por las Escuelas Normales y ubicados en su mayoría en los mismos centros.  El MINED no  cuenta con la formación de maestros de preescolar,  educación especial   ni adultos.La formación de losdocentes de educación secundaria o media, la asumen las  universidades formadoras de docentes: Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Universidad Católica Redemptoris Mater (UNICA) y  la Universidad Nacional Autónoma de la Costa Caribe Nicaragüense (URACCAN)  del Atlántico. d. Indicaciones sobre la falta la exceso de oferta docente y en cuáles áreas Hace falta oferta docente en todos los...