Tareas
2010
Dr. Milber Ureña Peralta
DEA-CONEAU
SISTEMA DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD DE LOS ESTUDIOS SUPERIORES UNIVERSITARIOS
M O D E L O de C A L I D A D
P R O C E S O de E V A L U A C I Ó N
“La calidad se reconoce en la
evidencia de la capacidad de cambio para mejora.”
Losprincipios que rigen los procesos de evaluación acreditación son los siguientes, según el Art. 4° de la Ley N°28740:
1.- TRANSPARENCIA 2.- EFICACIA 3.- RESPONSABILIDAD
4.- PARTICIPACIÓN
5.- OBJETIVIDAD E IMPARCIALIDAD 6.- ÉTICA 7.- PERIODICIDAD
“No hay gestión del desarrollo sostenible sin procesos adecuados de educación y comunicación”.
David Solano UNESCO - 2008
Principios del Sistema deGestión de Calidad
• Enfoque basado en procesos
El resultado deseado se consigue más eficientemente cuando las actividades y los recursos relacionados se gestionan como un proceso.
• Enfoque de sistemas para la gestión La identificación, entendimiento y gestión (manejo) de los procesos como un sistema contribuye a mejorar la eficacia y eficiencia de la organización para lograr susobjetivos.
Unidad Básica para una evaluación objetiva
=
PROYECTO
PROCESO DE FORMACIÓN PROFESIONAL
1- Currículo 2- Recurso Humano Docentes Técnicos Administrativos ENFOQUE DE PROCESOS
(Planificar)
Insumos
3- Infraestructura y equipamiento 4- Bienestar 5- Recurso Financiero 6- Grupos de Interés
Materia Prima
Proceso
(Hacer)
Producto
Control
(Verificar y Actuar)
S O C IE D A D
Proyecto de Proyección Social Proyecto de Investigación
Proyecto de Enseñanza - Aprendizaje
Evaluación del Proyecto
Desarrollo del Proyecto
Evaluación de los Resultados
S O C
Producción de Enseñanza - Aprendizaje
Evaluación del Proyecto
Desarrollo del Proyecto
Evaluación de los Resultados
Ingresantes
Producción Intelectual
I 1- Egresados 2- ProducciónIntelectual 3- Resultados de Extensión y Proyección Social E D A D
Proyecto de Extensión Universitaria
Evaluación del Proyecto
Desarrollo del Proyecto
Evaluación de los Resultados
Producción de la Extensión
Evaluación del Proyecto
Desarrollo del Proyecto
Evaluación de los Resultados
Producción de la Proyección
Gestión de la Carrera
Planificación, Organización,Administración
Formación Profesional
Estudiante
Enseñanza — Aprendizaje, Investigación, Extensión y Proyección Social
Graduado
Servicios de Apoyo para la Formación Profesional Recursos Financieros Infraestructura y Equipamiento Grupos de Interés
Docentes
Bienestar
Modelo de Calidad para la Acreditación de Carreras Universitarias
DIMENSIÓN FACTOR
Planificación,organización, dirección y control.
CRITERIO
Planificación estratégica. Organización, dirección y control. Proyecto educativo.- Currículo. Estrategias de enseñanza-aprendizaje.
Nº DE FUENTES DE Nº DE VERIFICACIÓN INDICADORES REFERENCIALES
Gestión de la carrera.
5 9 13 2 4 1 8 7 8 11 5 3
9 28 18 8 13 8 30 21 24 28 19 11
Enseñanza – aprendizaje.
Desarrollo de las actividades deenseñanza-aprendizaje.
Formación profesional.
Evaluación del aprendizaje y acciones de mejora. Estudiantes y egresados. Generación y evaluación de proyectos Investigación. de investigación. Generación y evaluación de proyectos Extensión universitaria y de extensión universitaria y proyección proyección social. Social. Labor de enseñanza y tutoría.
Docentes.
Labor de investigación. Labor deextensión universitaria y de proyección Social.
Servicios de apoyo para la formación profesional
Infraestructura y equipamiento. Bienestar. Recursos financieros. Grupos de interés.
Ambientes y equipamiento para la enseñanza-aprendizaje, investigación, extensión universitaria y proyección social, administración y bienestar. Implementación de programas de bienestar. Financiamiento de la...
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