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CONCEPTO DE LECTURA ¿Qué es leer?
Leer un texto no es simplemente pasar la vista por lo escrito y hacer una traducción de caracteres, es una actividad que los lleva a operar sobre los textos y, a partir de los saberes previos que al respecto poseen, transformarlos y construir el significado de lo leído. Esto los lleva a obtener aprendizajes significativos que les permiten actuar sobrenuevas realidades.
Un lector es el que está acostumbrado a obtener, a través de un texto escrito, gran parte de la información que necesita para entender al mundo. Así “la lectura se define como un proceso constructivo al reconocer que el significado no es una propiedad del texto, sino que se construye mediante un proceso de transacción flexible en el que el lector le otorga sentido al texto”.(Frank Smith. Para darle sentido a la lectura).
OBJETIVOS DE LA LECTURA ¿Para que leer?
Leer conlleva siempre un propósito: recabar información, localizar un dato, conocer con mayor profundidad un asunto, o simplemente tomar la lectura como una forma de recreación. Es importante que clarifiquen su objetivo de lectura, pues de él dependerá la forma de acercarse a los escritos.
PROCEDIMIENTO DELA LECTURA ¿Cómo leer?
En ese acercamiento a la lectura podemos distinguir niveles. Los llamamos niveles y no clases porque en el sentido estricto de la palabra existen diferencias entre estos dos términos. Lo que da sentido a los niveles es que los superiores incluyen a los inferiores. De esta manera los niveles de lectura son acumulativos. Esto quiere decir que el primer nivel no se pierdeen el segundo, ni el segundo en el tercero, ni el tercero en el cuarto. De hecho el cuarto nivel, que es el superior, incluye a todos los otros. Simplemente va después de ellos.
NIVELES DE LECTURA
| |Objetivo del lector |Procedimiento a utilizar |Descripción del procedimiento |
|1er.|Tener una rápida visión de conjunto en|Mirada superficial o |Sólo se le hecha una ojeada al libro. Se dirige la vista sobre las|
|nive|cuanto al contenido. Pasar por alto la |vistazo general. |páginas, sin leerlas, sólo para formarse una idea general de la |
|l |información que no es de utilidad. | |estructura del texto. Siempre con la vista sobre las hojas, se |
| |Apropiarsedel contenido fundamental de la| |dirige la mirada de arriba debajo de la página, a partir del |
| |lectura en el menor tiempo posible (se | |centro de la mismo, sin leerla; o bien diagonalmente a través de |
| |marcan tiempos de lectura) y poder | |la página, de la esquina superior izquierda a laesquina inferior |
| |contestar la pregunta: ¿de qué se trata el| |derecha, y luego de la esquina inferior derecha a la esquina |
| |texto? | |inferior izquierda de la página. |
|2do.|Conocer la “parte medular” del texto. |Lectura rápida. |La lecturase lleva a cabo de la siguiente manera: primero el |
|nive| | |título; enseguida el primer párrafo completo; después la primera |
|l | | |oración de los párrafos subsecuentes; por último leer el párrafo |
| | ||final. |
|3er.|Informarse de manera general del contenido|Lectura global. |Involucra la lectura total del texto. |
|nive|o bien, por el solo gusto de la lectura. | | |
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