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Páginas: 4 (912 palabras)
Publicado: 21 de marzo de 2010
CONOCIMIENTO DE LOS PROCESOS PSICOLINGÜÍSTICOS POR MEDIO DEL ANÁLISIS DE LA LECTURA EN VOZ ALTA.
La lectura es tanto un proceso del lenguaje, como lo es escuchar. En una sociedad escolarizada haycuatro procesos de lenguaje: dos orales (hablar y escuchar) y dos escritos (escribir y leer). Dos son productivos y dos receptivos. En el estudio y la observación del lenguaje productivo podemosanalizar lo que los sujetos dicen o escriben.
La lectura en voz alta implica una respuesta verbal del lector que puede ser comparada con el texto escrito. Cuando se lee en voz alta, el lector estáinvolucrado en comprender a la vez que produce respuestas orales. Dado que la respuesta oral se genera al mismo tiempo que se construye el significado, la lectura en voz alta no es solamente una forma dedesempeño lingüísticos sino que además, es un recurso para examinar los procesos y la competencia subyacente.
Sustituciones y comprensión.
El cerebro es el órgano del procesamiento de informaciónde hombre. No es un prisionero de los sentidos. Por el contrario es el que controla los órganos sensoriales, utilizando selectivamente la información que recibe. Por tanto, no es de sorprender que,al leer en voz alta, lo que la boca informa no es lo que el ojo ve, sino lo que el cerebro genera para que la boca informe. Es el texto a lo que el cerebro responde. La respuesta en voz alta es elreflejo de la competencia subyacente y de los procesos psicolingüísticos que la han generado.
El lenguaje hablado se apoya de manera importante en el contexto en que se usa, mientras quegeneralmente en el escrito se abstrae de las situaciones de las que surge. El lenguaje escrito debe incluir mas referencias y crear su propio contexto, mínimamente complementado con ilustraciones.
Ellenguaje escrito puede ser pulido y perfeccionado antes de que sea leído, por lo que a ser más formal, deliberado y constreñido que el lenguaje hablado.
Leer y escuchar: procesos receptivos activos...
La lectura es tanto un proceso del lenguaje, como lo es escuchar. En una sociedad escolarizada haycuatro procesos de lenguaje: dos orales (hablar y escuchar) y dos escritos (escribir y leer). Dos son productivos y dos receptivos. En el estudio y la observación del lenguaje productivo podemosanalizar lo que los sujetos dicen o escriben.
La lectura en voz alta implica una respuesta verbal del lector que puede ser comparada con el texto escrito. Cuando se lee en voz alta, el lector estáinvolucrado en comprender a la vez que produce respuestas orales. Dado que la respuesta oral se genera al mismo tiempo que se construye el significado, la lectura en voz alta no es solamente una forma dedesempeño lingüísticos sino que además, es un recurso para examinar los procesos y la competencia subyacente.
Sustituciones y comprensión.
El cerebro es el órgano del procesamiento de informaciónde hombre. No es un prisionero de los sentidos. Por el contrario es el que controla los órganos sensoriales, utilizando selectivamente la información que recibe. Por tanto, no es de sorprender que,al leer en voz alta, lo que la boca informa no es lo que el ojo ve, sino lo que el cerebro genera para que la boca informe. Es el texto a lo que el cerebro responde. La respuesta en voz alta es elreflejo de la competencia subyacente y de los procesos psicolingüísticos que la han generado.
El lenguaje hablado se apoya de manera importante en el contexto en que se usa, mientras quegeneralmente en el escrito se abstrae de las situaciones de las que surge. El lenguaje escrito debe incluir mas referencias y crear su propio contexto, mínimamente complementado con ilustraciones.
Ellenguaje escrito puede ser pulido y perfeccionado antes de que sea leído, por lo que a ser más formal, deliberado y constreñido que el lenguaje hablado.
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