tareas

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE QUINTANA ROO
ACADEMICA DE HISTÓRICO SOCIAL.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA MATERIA ESTRUCTURA SOCIOECONÓMICA DE MÉXICO
CICLO ESCOLAR 2013-A
La información que aquí les proporciono les servirá para poder tener claro los criterios que como docente aplico para asignarles la calificación, tanto en forma individual como por equipo, Es de sumaimportancia que los analicen y los tomen inconsideración cuando realicen sus actividades, tanto en el salón de clase como las tareas solicitadas y que se cumpla con los requisitos señalados, tanto en los trabajos que realizarán por equipo, y en base generalmente a investigaciones, así como los realizados en forma individual.



EVIDENCIAS DE PRODUCTO
1) REPORTE DE INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL
2) LIBRETADE APUNTES
3) FICHAS DE TRABAJO
4) MAPA CONCEPTUAL
5) CUADRO COMPARATIVO
6) RESUMEN
7) ENSAYO
8) EJERCICIOS
9) FORO DE MAPA MENTAL
10) RESEÑA DE LECTURA/PELIULA
11) CRONOLOGÍA



1) EXPOSICIONES.
2) TRABAJO EN CLASE, MODALIDAD EN EQUIPO.
3) PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL EN CLASE.
4) RUBRICA PARA LA EVALUACION DE UN TRABAJO ESCRITO.
5) RUBRICAS PARA EVALUAR HABILIDAD COMPRENSIVA.
6)RUBRICA PARA EVALUAR PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS.
7) LECTURA DE COMPRENSION.
















TAREAS:
REPORTE DE INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL
Criterios de evaluación Valor
De Forma
• Portada. (INSTITUCIÓN, PLANTEL, NOMBRE, EQUIPO, GRUPO, MATERI, BLOQUE, TEMA, SUB-TEMA)
• Índice.
• Ortografía y redacción
• Fuentes consultadas.
• Organización del trabajo (apartados)
SUB-TOTAL

55
5
5
5
25
De contenido
• Introducción.
• Desarrollo y argumentación
• Conclusión.
• Coherencia.
• Citación adecuada.
• Información actualizada.
SUB-TOTAL

10
30
10
10
5
10
75
TOTAL. . . . . . . . . . .100
MATERIAL DIDÁCTICO: MAPAS GEOGRÁFICOS.
Criterios de evaluación Valor
De Forma
• Nombre de los alumnos, número del equipo, grado y grupo. Fecha, tema, sub-tema.

•Nombre de la, asignatura y Unidad, tarea que corresponde, tema al que corresponde.

• Título del mapa presentado.

• Limpieza.
5
5
5
5
20
De Contenido
• Simbología utilizada y Aplicación clara de la simbología.
• Información clara y precisa
30
50
80
TOTAL. . . . . 100
LIBRETA DE APUNTES.
Criterios de evaluación Valor
De Forma
• Portada (Nombre del alumno, grado, grupo,nombre del docente y nombre de la asignatura).
• Ortografía, Redacción y legibilidad
• Limpieza. Cumplir con los lineamientos sobre los colores para señalar con precisión (pluma negra, roja y azul).
• Registro de fechas.
• Secuencia de las actividades en base al programa.
10

10
10
10
10
De Contenido
• Presentación del 100% de los temas vistos (ejercicios, tareas, etc.).
50FICHAS DE TRABAJO.

Criterios de evaluación Valor
De Forma
• Hoja de identificación (Nombre del alumno, grado y grupo, nombre del docente y asignatura).
• Ortografía, redacción y legibilidad.
• Limpieza.
5
5
10

De Contenido
• Apego al tipo de ficha solicitada; trascripción y comentario personal, de resumen, de análisis,
• Integración de información relevante
• Capacidad de síntesis
•Fuente de información
10
25
35
10
MAPA CONCEPTUAL.

Criterios de evaluación Valor
De Forma
• Portada (Nombre del alumno, grado, grupo, nombre del docente y nombre de la asignatura).
• Ortografía, redacción y legibilidad.
• Limpieza.
5
5
5

De Contenido
• Representatividad. (Los principales conceptos se encuentran presentados en el esquema.)
• Organización: maneja losconceptos de manera jerárquica, existe articulación entre ideas, utiliza conectores.

• Utiliza líneas, flechas y preposiciones
40
25
20
CUADRO COMPARATIVO.
Criterios de evaluación Valor
De Forma
• Portada (Nombre del alumno, grado, grupo, nombre del docente y nombre de la asignatura).
• Ortografía, redacción y legibilidad.
• Limpieza.
5
5
10
De Contenido
• Incluyó las principales...