Tareas







La desmotivación del profesorado.
La transmodernidad es “un proyecto de racionalidad ampliada, donde la razón del Otro tiene lugar en una comunidad de comunicación en la que todos los humanos (como proponía Bartolome de las Casas en el debate de Valladolid en 1550) puedan participar como iguales, pero al mismo tiempo en el respeto a su alternidad, a su ser-Otro.Conservadores y racistas como Samuel P. Huntington (1997) destacaran como característica del presente, y en especial según vaya avanzando el siglo XXI, una nueva reconfiguración del orden mundial cuyo motor será el “choque de civilizaciones.
Formación inicial muy deficitaria
La corta duración de los estudios de Magisterio, impide que se puedan atender todas las facetas que este tipo deprofesionalidad requiere. España es uno de los países europeos que menos años dedica a la formación inicial del profesorado de infantil y Primaria, únicamente tres cursos. Asimismo, la entrada al puesto de trabajo en la red pública se consigue una vez superadas unas oposiciones en las que únicamente se requiere memorizar un temario con unos apuntes que acostumbran a elaborar unas cuantas academias privadasdestinadas a la preparación de oposiciones para los cuerpos de funcionariado del Estado. Los peligros de este individualismo aislante en los modos de trabajar del profesorado llevan a algunos investigadores a poner en duda si la docencia, tal y como se ejerce en muchas instituciones escolares, se puede considerar una profesión. Si el desempeño de un trabajo profesional podemos caracterizarlo comodestinado a conseguir determinados resultados, fundamentados y justificados con razones que van más allá de las opiniones y experiencias de esa persona que desemplea esa ocupación concreta, entonces tendríamos que concluir que la docencia no es una profesión.
El ejercicio de una profesión conlleva el debate de lo que se piensa y se hace entre esas personas especialistas; el contraste conotras que investigan y trabajan profesionalmente en áreas de conocimiento con alguna vinculación a ese ejercicio profesional. La enseñanza es considerada un trabajo profesional, pues requiere un gran bagaje de conocimientos teóricos y prácticos, que se enriquecen en la medida en que se reflexiona sobre su adecuación para comprender y resolver los problemas con los que esas personas se encuentran.La perplejidad es algo a lo que cualquier docente está acostumbrado, debido a la imprevisibilidad de muchos de los acontecimientos que pueden afectar a lo que acontece día a día en las aulas. En una institución escolar en la que se practique la cultura de la colaboración, el profesorado se reúne entre sí con cierta periodicidad para analizar las tareas escolares que el alumnado está realizando ysu rendimiento. En los seminarios de trabajo revisan las estrategias didácticas que están empleando y, especialmente, las razones con las que se avala su grado de adecuación; que teorías, modelos y practicas sirven de apoyo para los procesos de enseñanza y aprendizaje que rigen en el centro.
Concepción tecnocrática del trabajo docente
La pedagogía moderna, a lo largo del siglo XX, estuvoponiendo de manifiesto, con numerosas experiencias en todo el mundo, pero que ahora una gran mayoría de las nuevas generaciones de docentes desconocen que no se puede admitir que “la letra con sangre entra”; esta filosofía es algo que atenta contra la dignidad de cualquier ser humano. Creo que se puede constatar con facilidad que todo estudiante que fracasa es aquel del que ignoramos lascondiciones sociales, culturales y económicas en las que vive o, también, es una persona a la que no fuimos capaces de motivar. A un sector muy importante de estudiantes que las instituciones escolares etiquetan de “fracasados”, el profesorado no logro convencerlas de por qué tienen que estudiar los contenidos que se les exigen, o no les ofrecen recursos didácticos que resulten más coherentes con sus...