Tareas

Características "Enfoque Comunicativo Funcional" "La Propuesta Centrada en Tareas"

observaciones Llamado: enseñanza comunicativa de la lengua.
(Commununicative Language Teaching) o
Enfoquefuncional
(Functional Approach)
Proceso de enseñanza-aprendizaje
fecha de surgimiento
Finales de los años 60 del siglo XX
En los años 80 del siglo XX
propósito Se pretende capacitar alpracticante para una comunicación escrita y oral con otros hablantes de la lengua estudiada Solucionar un problema o resolver alguna duda a través de procesos mentales valiéndose de la lengua extranjeraconcepto de aprendizaje La comunicación como proceso que se lleva a cabo con un propósito concreto en situaciones concretas. Participando en escenarios verídicos. Recurrir primordialmente a lascompetencias comunicativas, estas tareas establecen una ruta de incorporación de la clase A LA PRACTICA REAL, y cotidiana.
Función del profesor La tarea del docente es facilitar la enseñanza, impulsando laparticipación de los alumnos. El profesor es casi nulo, el alumno tiene una comunicación con sus compañeros (alumno-alumno), el maestro solo asesora.

propuesta de actividades Un ejemplo son losJUEGOS TEATRALES o DE ROL, se refiere a la interacción entre compañeros.
Un nos más son los PROYECTOS donde se elabora un tema estimando cronológicamente la realización del mismo.
El SÍLABO es una delas actividades también propuestas, en donde se desarrolla mediante niveles no solo con frases, sino planteando un discurso más elaborado. Determinada como ALTERNATIVA, en donde la enseñanza mediantetareas estimula en el alumno una necesidad de comunicación y forma significados dando como resultado la adquisición de la lengua, como resultado de un desarrollo interno gracias a la necesidad decomunicación (como en el infante al querer comunicarse).
forma de evaluación Se ve sujeta a la corrección y a la fluidez, en donde evalúa todo el proceso por el cual paso el alumno. AUTO-EVALUACION: el...