tareas

http://www.gustausted.com/2010/01/gorditas-de-harina-dulces.html


Como introducir la investigación escolar.

• El niño empieza con un nivel bajo. que aumentará gradual y lentamente en losprimeros años.
• La escuela infantil prepara para la escuela primaria, y, así, cada nivel para el nivel superior.
• La actividad que prevalece es el juego.
De la mano
• Un ejemplo de este conflictoentre el comportamiento espontáneo infantil, rico, pero difícilmente apreciable por parte del adulto y la propuesta del adulto, "razonable", pero casi siempre pobre y recriminatoria.
Hablar y escribir• Para acercarnos a la escuela un• ejemplo emblemático podemos observarlo en la diferencia que existe entre el aprendizaje de la lengua oral y el de la lengua escrita.
• La mayor parte de los niñosllega a la escuela sin haber vivido en un mundo de palabras escritas. Vienen de familias Donde nadie lee. donde nadie escribe, donde no hay libros. La lengua escrita se aprende por obligación y no porplacer; cuando aprende a escribir casi siempre se le pide al niño que sea correcto más que eficaz y comunicativo.
Cómo introducir la investigación en la escuela.
• El niño que llega a la escuela es.sin duda. el descrito en la segunda curva: un niño rico en experiencias. capaz de hacer muchas cosas, que conoce todo lo que ha tenido ocasión de experimentar en sus juegos. en sus relaciones.
Si lainvestigación se interrumpe
• El problema se agrava si este niño se encuentra con maestros convencidos
• La investigación hecha por los niños, que había dado tan importantes frutos en añosanteriores, se interrumpe bruscamente, está prohibida en la escuela.
Sin embargo muchas veces no pasa esto.
• Describe correctamente el desarrollo de sus alumnos, que, por tanto, los que tiene delante elprimer día de escuela son niños ricos en experiencia, en conocimientos y habilidades.
La investigación en la escuela
• Hacerlo posible, real, sin pensar que basta que las cosas sucedan, sin...