Tareas

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BASES CURRICULARES 2012
Educación Básica |Orientación
INTRODUCCIÓN
Las bases curriculares de Orientación tienen como propósito contribuir al proceso de formación
integral de los estudiantes. Considerando que la persona es un individuo único, trascendente,
perfectible, que se desarrolla con otros, estas bases se orientan a promover su desarrollo personal,
afectivo y social. Ayudar alalumno a desarrollar estas tres dimensiones, es una tarea que
compromete a la totalidad de la experiencia educativa que ofrece la escuela a través de sus
diversas instancias. La asignatura de Orientación constituye un espacio específico diseñado para
complementar esta tarea, sin perjuicio de que la vez, se reconoce que la familia de cada estudiante
posee un rol y una responsabilidad central eneste proceso. Para aquellos estudiantes cuyas familias
por cualquiera sea el motivo, no logran cumplir dicha función, la escuela adquiere un papel aún más
relevante en este desarrollo.
Teniendo en consideración lo anterior, las bases curriculares de Orientación contribuyen a dotar a la
educación escolar del sentido formativo que la Ley General de Educación le confiere, plasmando el
carácterintegral y amplio que se le atribuye a la educación en su conjunto. De acuerdo a esta ley,
la educación es entendida como un “proceso de aprendizaje permanente que abarca las distintas
etapas de la vida de las personas y que tiene como finalidad alcanzar su desarrollo espiritual, ético,
moral, afectivo, intelectual, artístico y físico”1. Al mismo tiempo, las bases curriculares en esta áreapromueven una experiencia educativa en consonancia con los principios establecidos en la
Constitución Política de Chile, la Declaración de los Derechos Humanos y la Convención de los
Derechos del Niño.
El carácter formativo de Orientación responde a la necesidad de que la escuela asuma también
como tarea el desarrollo afectivo y social de los estudiantes. Cada establecimiento educacional
podrádefinir la manera específica de concretar este propósito en concordancia con su proyecto
educativo, y establecer los énfasis y opciones que se consideren pertinentes de acuerdo a su
realidad y a las características y necesidades de sus estudiantes.
Los objetivos de aprendizaje propuestos se orientan al desarrollo de actitudes y la adquisición de
herramientas que permitan al estudiante crecer enel plano personal, conocerse, respetarse y
cuidarse; establecer relaciones con los demás en un marco de respeto y colaboración; y participar
de manera activa en su entorno: Se busca que aprenda a ejercer grados crecientes de
responsabilidad, autonomía y sentido de compromiso y que adquiera las habilidades relacionadas
con la resolución de conflictos y la toma de decisiones en una sociedaddemocrática. Se apunta así,
a la promoción de las capacidades, habilidades y actitudes que el alumno debe desarrollar para
desenvolverse en su entorno de manera autónoma, con un sentido positivo de sí mismo, y a la vez
relacionarse de manera empática y responsable.

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Ley General de Educación, N° 23.370, Art. 2.

Bases Curriculares Educación Básica / Orientación
Decreto N°433/2012

2Por otra parte se busca desarrollar y promover conductas de autocuidado. En este aspecto, los
objetivos de Orientación tienen una doble función. Por un lado, promueven y potencian los factores
protectores, y por otro, buscan que los alumnos identifiquen posibles situaciones de riesgo y
aprendan a evitarlas.
Por último, las bases de Orientación incluyen también objetivos orientados a favorecerel proceso
de aprendizaje, mediante el cultivo de actitudes como la responsabilidad, el esfuerzo, la
perseverancia, la honestidad y a la adquisición de estrategias para organizar el trabajo escolar.
La implementación de las bases desde 1° básico en adelante, promueve y exige cada vez mayores
niveles de autonomía en los alumnos. A su vez, los objetivos profundizan en forma progresiva el...