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Teoría psicológica acerca de la juventud

LA JUVENTUD
Bueno esta etapa tiene comienzo en la edad aproximada de 20 a los 40 años. Es la etapa en la que las personas tienen a ser más serias y responsables
In joven tiende aportarse un poco mas con seriedad, es más consciente de sus actos y La historia del Siglo XX puede verse como la sucesión de diferentes
Generaciones de jóvenes queirrumpen en la escena pública para ser protagonistas en la
Reforma, la revolución, la guerra, la paz, el rock, el amor, las drogas, la globalización o la
Antiglobalización.
En este artículo propongo realizar un paseo por las teorías sobre la Juventud en la era contemporánea, poniendo en relación los cambios en la forma de vida de los jóvenes con las reflexiones científicas, filosóficas y literariasen torno a este grupo
De edad.

Palabras clave: Adolescencia, juventud, generaciones, teorías, Siglo XX.
· Resumo: A historia do sécalo XX pode ser vista como a suceso de diferentes
Garajes de jóvenes que arrompen no senario público para serme protagonistas ni reforma,
Ni revolico, ni guerra, ni paz, no rock, no amor, más drogas, ni globalizada o ni antiglobalización.
Este artigo propanorealizar un paseo pelas teorías a respeto da
Juventud ni era contemporánea, relacionando as mudanzas no estilo de vida dos jóvenes
Con as reflexiones científicas, filosóficas e literarias a redor diste grupo de idead.
Palabras chave: Adolescencia; Juventud; Garajes; Teorías; Sáculo XX.
Según la historiografía canónica, la adolescencia fue inventada al principio de la era
Industrial, pero no seempezó a democratizar hasta alrededor de 1900, cuando diversas
Reformas en la escuela, el mercado de trabajo, la familia, el servicio militar, las asociaciones
Juveniles y el mundo del ocio, permitieron que surgiera una nueva generación consciente de
Crear una cultura propia y distintiva, diferente a la de los adultos.
La historia del siglo XX
Puede verse como la sucesión de diferentesgeneraciones de jóvenes que irrumpen en la
Escena pública para ser protagonistas en la reforma, la revolución, la guerra, la paz, el rock,
El amor, las drogas, la globalización o la antiglobalización. Hemos bautizado a cada una de
Las diez décadas del siglo con las iníciales de determinados conceptos que se pueden
Considerar metafóricos (de la generación “A” a la generación “R”).
En este paseomostraré
Cómo se combinan los cambios en la forma de vida de los jóvenes y las jóvenes con
Reflexiones científicas, filosóficas o literarias en torno a este grupo de edad

Relación con lo que dice ERICKSON.
El sistema de clasificación del desarrollo formulado por Erikson, que es un psicoanalista norteamericano, se basa en los aspectos psicosociales del proceso evolutivo humano.
Para él, lapersonalidad del individuo nace de la relación entre las expectativas personales y las limitaciones del ambiente cultural. Para Erikson, la vida gira en torno a la persona y el medio. Así, cada etapa es un avance, un estancamiento o una regresión con respecto a las otras etapas.
Establece ocho etapas o estadios en el desarrollo psicosocial de una persona:
1. Sexto a doceavo año (pubertad). Elámbito de las relaciones interpersonales del niño se amplía en la escuela y en la vecindad. Surgen en él las ideas de competición y de cooperación con los demás, así como los sentimientos de superioridad o inferioridad.
2. Adolescencia. Las pandillas y los líderes influyen notablemente en la consolidación de la propia identidad personal de este periodo. Se buscan ídolos a los cuales imitar, ycomo consecuencia de esta imitación, se producen en el adolescente sentimientos de integración o de marginación.
3. Primera juventud. Este es un período crítico de la relación social, ya que para él se pasa a un nivel más diferenciado, donde el amor y la amistad, la solidaridad y el aislamiento se manifiestan según el grado de madurez alcanzado. En este periodo se busca la relación íntima...