Tareas

INTRODUCCIÓN

La palabra juego proviene del latín iocus, que significa, diversión o broma. Actualmente el juego se plantea como una actividad que ofrece oportunidades excelentes para eldesarrollo del niño puesto que es una actividad estimulante, desinteresada, socializadora y supone un reto.
Las ideas principales por las que se desarrollan los juegos pedagógicos son las de propiciar undesarrollo óptimo para los niños mientras se divierten. Hay gran cantidad de áreas de desarrollo que tocan estos juegos, las cuales vamos citaremos a continuación. Muchos de ellos están destinados paraaumentar la autoestima y la autovaloración, viendo el niño que es capaz de realizar los juegos y viendo que los desarrolla de manera adecuada. También hay muchos que se encargan de desarrollar lapsicomotricidad, el vocabulario, la expresividad y la comunicación. Por otro lado nos encontramos con juegos que son capaces de aumentar la creatividad e imaginación, a la vez que aumentan su capacidadestética.




El juego es una parte muy importante en la vida del niño/a. Tanto es así, que para ellos es una ocupación no un pasatiempo. Nosotros vemos esa faceta de deleite del niño, y tratamos deconvertirla en algo provechoso didácticamente. Si el chico cree que está jugando solamente, se volcará totalmente a esa actividad, sin reservas, y cuando le damos la aplicación a la vida cotidiana, laentenderá más fácilmente. Le quedará “grabado” en su mente con más fuerza si el conocimiento lo obtuvo a través de una actividad placentera.
Debe ser utilizado con el suficiente uso crítico parapoder mantenerlos o modificarlos en el caso de que sea necesario porque se alejen de los objetivos. Se deben hacer uso de los juegos siempre y cuando la programación lo permita y para reforzar y alzar elaprendizaje que deseemos.


Los juegos están condicionados por cuatro elementos que deben tenerse en cuenta a la hora de aplicar una serie de juegos en el aula:


-La construcción del juego...