tareas
Páginas: 4 (966 palabras)
Publicado: 23 de agosto de 2013
UNIVERSIDAD ARTURO PRAT
C.E.C.A.D.
CHILLAN
“EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍA”
COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA
PROFESOR:
Sr. Elgar Utreras
INTEGRANTES:
PaolaSalamanca Peña
Marcia Espinoza Laporte
1º A
El objetivo de nuestro trabajo es analizar literatura contemporánea dentro del contexto de la reforma curricular actual y teniendo comoreferencia de comparación (tanto cuantitativamente como lo cualitativamente) el antiguo sistema educacional. Para lo anterior hemos seleccionado los relatos “Fahrenheit 451 del autor Ray Bradbury y30 días tiene Septiembre del autor Robert F. Young, los cuales nos parecen muy adecuados para lograr nuestro objetivo porque en ambos se aborda el tema de la educación desde un punto de vistahipotético, futurista, lo que nos permitiría tal vez a futuro una predicción (proyección) de los resultados de la reforma en nuestro país, si es que no se tiene una regulación y un control de los contenidos encuanto a su aplicación.
El primer texto elegido es “30 días tiene Septiembre” de Robert F. Young, es una narración de ciencia ficción, el cual trata esencialmente en una educación en donde ya noexistían profesores ni establecimientos educacionales, las clases eran transmitidas por televisión, y cada niño a una hora preestablecidas se iban a sus dormitorios y veían sus “tele lecciones”, alobservar toda esta situación, un padre de familia sintió mucha nostalgia por el antiguo sistema de educar, puesto que él provenía de una región donde no llegaba la señal de televisión y las clases erantradicionales, con la única diferencia que los maestros eran androides. Un día pasó por una tienda, donde había una maestra que estaba a la venta y él sin pensarlo la compró y la llevó a su hogar, lacual no tuvo muy buena recepción por parte de su familia, además de que la maestra discrepaba absolutamente en el método de enseñanza, puesto que los niños sólo recibían información sin tener una...
UNIVERSIDAD ARTURO PRAT
C.E.C.A.D.
CHILLAN
“EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍA”
COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA
PROFESOR:
Sr. Elgar Utreras
INTEGRANTES:
PaolaSalamanca Peña
Marcia Espinoza Laporte
1º A
El objetivo de nuestro trabajo es analizar literatura contemporánea dentro del contexto de la reforma curricular actual y teniendo comoreferencia de comparación (tanto cuantitativamente como lo cualitativamente) el antiguo sistema educacional. Para lo anterior hemos seleccionado los relatos “Fahrenheit 451 del autor Ray Bradbury y30 días tiene Septiembre del autor Robert F. Young, los cuales nos parecen muy adecuados para lograr nuestro objetivo porque en ambos se aborda el tema de la educación desde un punto de vistahipotético, futurista, lo que nos permitiría tal vez a futuro una predicción (proyección) de los resultados de la reforma en nuestro país, si es que no se tiene una regulación y un control de los contenidos encuanto a su aplicación.
El primer texto elegido es “30 días tiene Septiembre” de Robert F. Young, es una narración de ciencia ficción, el cual trata esencialmente en una educación en donde ya noexistían profesores ni establecimientos educacionales, las clases eran transmitidas por televisión, y cada niño a una hora preestablecidas se iban a sus dormitorios y veían sus “tele lecciones”, alobservar toda esta situación, un padre de familia sintió mucha nostalgia por el antiguo sistema de educar, puesto que él provenía de una región donde no llegaba la señal de televisión y las clases erantradicionales, con la única diferencia que los maestros eran androides. Un día pasó por una tienda, donde había una maestra que estaba a la venta y él sin pensarlo la compró y la llevó a su hogar, lacual no tuvo muy buena recepción por parte de su familia, además de que la maestra discrepaba absolutamente en el método de enseñanza, puesto que los niños sólo recibían información sin tener una...
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