Tareas

BACHILLERATO TECNOLÓGICO

PROGRAMA DE ESTUDIOS

BIOLOGÍA

EN BIOLOGÍA
México, 2009

PROGRAM A DE ESTUDIOS - BIOLOGÍA
BACHILLERATO TECNOLÓGICO
COMPONENTES BÁSICO Y PROPEDÉUTICO
Asignaturas de Biología, Ecología y Biología contemporánea

Coordinadora Nacional de Organismos Estatales Descentralizados de los CECyTEs

Índice
Presentación................................................................................................................................. 1
Introducción .................................................................................................................................. 3
1. Propósitos formativos por competencias................................................................................... 4
2. Estructura conceptual.............................................................................................................. 13
2.1 Argumentación conceptual de la disciplina de Biología .................................................. 13
2.1.1 Estructura conceptual de la disciplina de Biología .............................................. 16
2.2. Argumentación conceptual de la disciplina de Ecología............................................... 17
2.2.1 Estructura conceptual de la disciplina de Ecología ............................................. 18
2.3. Argumentación conceptual de la disciplina de Biología contemporánea ...................... 19
2.3.1 Estructura conceptual de la disciplina de Biología contemporánea .................... 20
3. Operación de los programas................................................................................................... 21
3.1. Recomendaciones y sugerencias. .................................................................................. 21
3.2. Ejemplos metodológicos. ................................................................................................ 23

4. Bibliografía............................................................................................................................... 30

Programa de estudio - Biología

Presentación
Para leer este programa es necesario situarlo en el marco de la Reforma Integral del Bachillerato, que orienta e
impulsa la Subsecretaría de Educación Media Superior, ya que se ha llevado a cabo un proceso de evaluación
de la operación de los programas de los componentesbásico, propedéutico y profesional del Bachillerato
Tecnológico, con el propósito de efectuar los cambios necesarios para mejorar los resultados de la formación,
bajo las directrices que ahora establece la Reforma Integral del Bachillerato.
La propuesta educativa que se establece en el Marco Curricular Común (MCC) se orienta a lograr
aprendizajes significativos para los estudiantes, quefavorezcan el aprendizaje a lo largo de la vida. Por ello, la
mejora de los programas que se ha llevado a cabo procura avanzar en el despliegue de una educación
centrada en el aprendizaje, que ha orientado el diseño y la operación de los programas del Bachillerato
Tecnológico desde 2004.
El desarrollo de las competencias conlleva la realización de experiencias de aprendizaje que permitan
articularconocimientos, habilidades y actitudes en contextos específicos, para lograr aprendizajes más
complejos. Adoptar este enfoque de competencias permite precisar conceptos, procesos y formas de relación
que favorecen en los estudiantes la adquisición de conocimientos, a partir de las significaciones de lo aprendido
1
en la escuela, el mundo y la vida .
En el proceso de mejora de los programas sehan tomado en cuenta las competencias genéricas,
disciplinares básicas y extendidas que conforman el MCC. Asimismo, se analizaron los conceptos y
2
procedimientos fundamentales de cada campo de conocimiento a fin de establecer las categorías, conceptos y
procesos fundamentales que proponemos para propiciar aprendizajes significativos para los estudiantes del
Bachillerato Tecnológico.
Por ello,...