tareas


EL AULA DE INFORMATICA UN ESPACIO PARA EL RECREO PEDAGOGICO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CRESCENCIO SALCEDO MONROY



LEIDY JOHANA MONTOYA OSPINA



Profesora:
CLAUDIA CATAÑO
Fecha de entrega:
NOVIEMBRE 02 - 2013



UNIVERSIDAD SANTO TOMAS
MEDELLIN
2013

TABLA DE CONTENIDO




















INTRODUCCIÓN

El presente trabajo nace de la falta deespacios apropiados para que los niños y las niñas tuvieran un recreo donde pudieran jugar libremente. Esta carencia de espacios lúdicos me llevó a replantear cómo hacer del recreo un espacio pedagógico.

A partir del problema se asumió proponer una estrategia didáctica para la utilización de juegos por computador, que permitieran reunir a un buen número de niños y niñas sin necesidad de muchosimplementos. De esta forma en contribuir a que a través de la utilización de la sala de informática, los niños tengan una participación protagónica en la apropiación y manejo de esta herramienta, posibilitando la permanencia de otros espacios donde puedan expresarse en forma libre y espontánea. La permanencia de los niños en la sala de informática permite la socialización y el trabajo en grupo.Antes de la implementación de la estrategia se llevo a cabo la evaluación de los equipos de cómputo disponibles en la institución y juegos a implementarse.

Para valorar la efectividad de la propuesta se realizo:

La observación con el propósito de obtener datos y analizar los resultados en las horas de descanso.

Las encuestas a los alumnos para conocer sus criterios acerca de laincorporación de La sala de informática como ayuda pedagógica en horas de descanso.

Métodos estadísticos para valorar los resultados obtenidos



JUSTIFICACIÓN
 Quienes se preocupan por el desarrollo integral  del niño se encuentran necesariamente con una serie de inquietudes e interrogantes centrales que remiten al estudio del niño y la  niña desde diversas disciplinas científicas.
Uno delos problemas centrales a los que aludo es en la relación entre la formación lúdico – recreativa y la convivencia, las diversas dimensiones presentes en el desarrollo psicológico del niño y su desenvolvimiento  en espacios reducidos que afectan  la realización de estas actividades en la institución.
Afrontar esta problemática precisa de numerosas definiciones previas; por una parte la comprensiónque se tenga de la recreación y su papel fundamental en la constitución del ser humano, así como, la discriminación lo más clara posible de los objetivos educativos que se proponen en los proyectos, programas y actividades de formación en y a través de la experiencia recreativa, y la concepción del niño y niña  que socialmente se haya constituido en un grupo humano determinado, así como susconnotaciones culturales, las estrategias pedagógicas utilizadas y su coherencia con los aspectos anteriormente mencionados.
Analizando y pensando lo anterior, pretendemos desde este proyecto la planeación y ejecución de actividades que se puedan realizar en espacios reducidos durante el descanso pedagógico.
Teniendo en cuenta el descanso pedagógico como espacio de interacciones sociales de los niñosy niñas,  y la poca atención que se le presta me parece bastante interesante indagar sobre la utilización de la sala de informática como recurso para realizar otras actividades que posibiliten el enriquecimiento del descanso pedagógico.
 


3. DESCRIPCION DEL PROBLEMA Y SELECCIÓN DE ALTERNATIVAS
3.1 ANALISIS DEL PROBLEMA
La problemática que se presenta está enmarcada en la falta deespacios físicos apropiados para la realización de actividades deportivas, recreativas y culturales, los cuales se viven en la Convivencia Escolar, con  manifestaciones cotidianas de agresividad, intolerancia, falta de sentido de pertenencia. El hacinamiento y la diferencia  de edades en los mismos grupos conllevan a que se presenten acciones en donde se dan respuestas violentas, sin tener en cuenta...