tareas

PSICOMOTRICIDAD


ESQUEMA CORPORAL:

Esta noción, relacionada con la imagen de si mismo, es indispensable para la elaboración de la personalidad. El niño vive su cuerpo en el momento en que se puede identificar con él, expresarse a través de él y utilizarlo como medio de contacto.

Paul Schilder lo define como: la representación mental, tridimensional, que cada uno de nosotros tiene desí mismo.

UTILIZACIÓN DEL ESQUEMA CORPORAL Es la aplicación de la exploración del esquema corporal
CREACIÓN DEL ESQUEMA CORPORAL Inventar, imaginar situaciones, personas, objetos, a través del juego corporal o por medio de los objetos (interviene la imitación diferida)
NOCIONES CORPORALES Palabras que designarán partes del cuerpo
IMITACIÓN DEL ESQUEMA CORPORAL Reproducción de gestos, demovimientos, de posiciones: La primera etapa será la imitación en espejo, dada la no lateralización consciente del cuerpo hasta los 6 o 7 años. Hacia los 8 o 9 años se logra la segunda etapa.
EXPLORACIÓN DEL ESQUEMA CORPORAL Familiarización con nuevos objetos: El niño busca varias formas de manipulación al investigar un objeto libremente.

EQUILIBRIO:

Da Fonseca. Es la capacidad de asumir ysostener cualquier posición del cuerpo contra la ley de gravedad; es uno de los componentes perceptivos específicos de la motricidad y se va desarrollando a medida que evolucionamos.

Es el conjunto de reacciones y relaciones del individuo a las fuerzas de gravedad. Se considera como la capacidad para asumir y sostener cualquier posición del cuerpo y para adoptar posturas correctas, gracias a laregulación del tono muscular.



EQUILIBRIO DINÁMICO Se mantiene mientras el niño está activamente ejecutando alguna forma de movimiento, mantiene su centro de gravedad sobre una base de soporte que cambia constantemente
EQUILIBRIO ESTÁTICO Función que permite mantener constantemente en una posición ortostática el cuerpo gracias a los reflejos que modifican el tono muscular..

LATERALIDAD:Analizada por Le Boulch (1998) es el predominio motriz de los segmentos derecho o izquierdo del cuerpo. Preferencia espontánea en el uso de los órganos situados al lado derecho o izquierdo del cuerpo, como los brazos, las piernas, etc.

Es el conjunto de predominancias laterales al nivel de los ojos, manos y pies. De acuerdo con el desarrollo neuromotor, se establece el siguiente procesopara facilitar la orientación del cuerpo.


DIFERENCIACIÓN DE LA LATERALIDAD Su propósito es utilizare los lados del cuerpo, afirmar el eje corporal, disociar progresivamente cada lado y facilitar la preferencia natural que se expresa por la habilidad creciente de uno de ellos.
ORIENTACIÓN CORPORAL PROYECTADA Es la elaboración de la lateralidad de otra persona u objeto.
ORIENTACIÓN DE SUPROPIO CUERPO Se refiere a la noción derecha-izquierda. En esta etapa interviene la toma de conciencia de los dos lados, apoyada por la verbalización.






PERCEPCIÓN

Es el conocimiento del mundo a través de la utilización de los órganos de los sentidos, está íntimamente relacionada con la influencia ambiental y su interacción con el mismo

PERCEPCIÓN AUDITIVA Se desarrolla a partir deejercicios de concentración de memoria, de discriminación auditiva
PERCEPCIÓN VISUAL Se desarrolla a partir de ejercicios de coordinación óculo-motriz, de percepción figura-fondo, de percepción de la posición y de las relaciones espaciales, de discriminación de formas y de memoria.
PERCEPCIÓN TÁCTIL Se desarrolla a partir de la conciencia del cuerpo y el desarrollo de la aprehensión.RITMO:
Es la capacidad para poder dividir las fases del movimiento en el tiempo y en el espacio de manera ordenada.

REPETICIÓN DE UN RITMO Favorece la interiorización de los ritmos.
ADAPTACIÓN A UN RITMO Esta capacidad se logra primero al nivel de las manos, y después por los movimientos locomotores.
REGULARIZACION DEL RITMO Por la experiencia del cuerpo, los movimientos se afinan y de la...