TAREAS

5.- CONCLUSIONES
Muchos de los problemas que plantean los adolescentes en el contexto educativo
podrían ser abordados desde los propios centros docentes, aprovechando con más
eficacia sus propiosrecursos internos. Como posibles objetivos para que este
aprovechamiento se produzca destacamos:
-

Mejorar la comunicación entre profesores, tutores y padres de alumnos.
Aumentar los recursos delos profesores ante los conflictos que puedan surgir
en el aula.
Optimizar la coordinación y el funcionamiento dentro del propio centro,
fundamentalmente entre: el Equipo de Profesores del curso,el Departamento
de Orientación, la Jefatura de Estudios y el Equipo Directivo.

En concreto , consideramos que los Departamentos de Orientación, deberían
estar capacitados para la evaluación yderivación de aquellos casos que requieran
ser tratados en otros recursos externos al Centro, como por ejemplo, Salud Mental
Infantil, cuando sea preciso. Esto redundaría en que las derivaciones haciael
Servicio de Atención a la Familia sean m ajustadas a su cartera de servicios, la
ás
cual no incluye cuestiones que caen en el ámbito de los Equipos de Salud Mental ,
ni de los ServiciosSociales.
Respecto a al coordinación entre el Servicio de Atención a la Familia (S.A.F) y
los Centros Educativos, se considera importante mejorar el feedback entre los
terapeutas y los referentes del casoen el Centro, tras la admisión de la familia por
parte del S.A.F.
En cuanto al instrumento de evaluación familiar que se introdujo en el
procedimiento de terapia familiar, ha resultado válido comoguión de entrevista
semiestructurada que sirve para unificar y ordenar la primera información que
obtenemos en los casos de familias con adolescentes “problemáticos”. Dicho
instrumento semantendrá con las modificaciones pertinentes.
Se ha observado mayor eficacia terapéutica (remisión, según la observación de los
derivantes, de las “conductas problema” en los contextos en los que se...