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Páginas: 2 (398 palabras)
Publicado: 15 de mayo de 2012
Universidad, organización y sociedad: arreglos y controversias. Barba Álvarez, Antonio y Luis Montaño Hirose
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Universidad, organización y sociedad: arreglos ycontroversias
La universidad y sus alternativas organizacionales pueden complementar sus funciones sustantivas y su relación con la sociedad.
Tienen separación entre investigación ydocencia
Docencia: las universidades públicas en masa proliferaron profesores de medio tiempo y por horas,
Transformo procedimientos administrativos para hacer eficiente el proceso enseñanza– aprendizaje
Se consolido una estructura burocrática con limitaciones
Francia las grandes escuelas y su centro nacional de investigación científica tienen alta reputación en calidad ycapacidad de sus investigadores
Estimulan la formación interdisciplinaria
Los alumnos mas brillantes so se orientan a las universidades si no a estas grandes escuelas que disponen degrandes recursos en relación con las demás
Comparación entre sistemas de educación superior y de investigación Francia – México
Manejan 3 formas básicas de vinculación: docencia,investigación y extensión
Los saberes tácitos se refieren a la memoria de los individuos y redes informales
Los fines y objetivos de la investigación son ambiguos y contradictorios entre siSe generan redes organizacionales entre universidades para potenciar recursos y capacidades
El estado proveedor de recursos pasa a evaluador y condiciona la asignación de recursosen función de las respuestas institucionales a los programas gubernamentales
La investigación es una función nueva en el ámbito de las universidades
Se consolido una estructuraburocrática con limitaciones, Existe conflicto en la libertad del profesional académico y los fines de la dirección universitaria. Dependencia con instituciones externas a la que están sujetos los...
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Universidad, organización y sociedad: arreglos ycontroversias
La universidad y sus alternativas organizacionales pueden complementar sus funciones sustantivas y su relación con la sociedad.
Tienen separación entre investigación ydocencia
Docencia: las universidades públicas en masa proliferaron profesores de medio tiempo y por horas,
Transformo procedimientos administrativos para hacer eficiente el proceso enseñanza– aprendizaje
Se consolido una estructura burocrática con limitaciones
Francia las grandes escuelas y su centro nacional de investigación científica tienen alta reputación en calidad ycapacidad de sus investigadores
Estimulan la formación interdisciplinaria
Los alumnos mas brillantes so se orientan a las universidades si no a estas grandes escuelas que disponen degrandes recursos en relación con las demás
Comparación entre sistemas de educación superior y de investigación Francia – México
Manejan 3 formas básicas de vinculación: docencia,investigación y extensión
Los saberes tácitos se refieren a la memoria de los individuos y redes informales
Los fines y objetivos de la investigación son ambiguos y contradictorios entre siSe generan redes organizacionales entre universidades para potenciar recursos y capacidades
El estado proveedor de recursos pasa a evaluador y condiciona la asignación de recursosen función de las respuestas institucionales a los programas gubernamentales
La investigación es una función nueva en el ámbito de las universidades
Se consolido una estructuraburocrática con limitaciones, Existe conflicto en la libertad del profesional académico y los fines de la dirección universitaria. Dependencia con instituciones externas a la que están sujetos los...
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