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Maya Betancourt, Arnobio Conceptos básicos para una pedagogía De la ternura / Arnobio Maya Betancourt. -- 1. Ed. -Cartago, Costa Rica. : Impresora Obando, 2002. 162 p. : 11. ; 28 cm. ISBN 9968-10-017-X 1. Pedagogía. 2. Educación de Niños. I. Título.

CRÉDITOS La elaboración y la publicación de esta colección fueron realizadas con la contribución económica de los Países Bajos enel marco del Proyecto Rl023301 “Apoyo al Mejoramiento de la Formación Inicial de Docentes de la Educación Primaria o Básica de Centroamérica. © Cordinación Educativa y Cultural Centroamericana (CECC) Marvin Herrera Coordinador Regional del Proyecto Juan Manuel Esquivel A. Director Técnico del Proyecto Arnobio Maya Betancourt Autor del Texto Vilma Romero Digitación del Texto Grace Rojas AlvaradoRevisión y Asesoría de Contenidos Zaida Ureña Adecuación Lingüística Fabio Esparza Eduardo Zamora Edición del Texto Arnobio Maya B. Coordinador y Asesor de la Edición Final y de la Impresió Taller Gráfico Impresora Obando, S.A. Impresión del Texto

Para la realización de esta publicación se ha respetado el contenido, la estructura lingüística y el estilo utilizado por el autor, de acuerdo con uncontrato establecido para su producción por el éste y la Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana, CECC.

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PRESENTACION
En losúltimos años, la Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana (CECC) ha venido ejecutando importantes proyectos que, por su impacto y materia, han complementado los esfuerzos ministeriales por mejorar y modernizar la Educación . Los proyectos de más reciente aprobación, por parte del Consejo de Ministros, están direccionados a enfrentar graves problemas o grandes déficits de los sistemaseducativos de nuestra región. Este es el caso de Proyecto “Apoyo al Mejoramiento de la Formación Inicial de Docentes de la Educación Primaria o Básica”, cuyo desarrollo ha conducido a una exhaustiva revisión de los diversos aspectos relacionados con la formación de los maestros. Sus resultados son evidentes en cada país y con ello la CECC cumple su finalidad de servir cada vez mejor a los paísesmiembros. En este caso, ha de recordarse que este valioso proyecto es el producto de los estudios diagnósticos sobre la formación inicial de docentes ejecutados en cada una de las seis repúblicas centroamericanas en el año 1966, los cuales fueron financiados con fondos donados por el Gobierno de los Países Bajos. Entre las conclusiones y recomendaciones formuladas en el Seminario Centroamericano, una delas actividades finales del estudio indicado, el cual fue realizado en Tegucigalpa, Honduras, en septiembre de ese mismo año, los participantes coincidieron plenamente en poner especial atención a la formación de los formadores y en promover la “tercerización” de la formación de los maestros donde no existiere. También, hubo mayoría de opiniones sobre la necesidad de establecer perfiles delformador y de los maestros y respecto a la actualización de los respectivos planes de estudio. Por consiguiente, es apropiado afirmar que el contenido de este proyecto, orientado a mejorar la formación inicial de docentes, se sustenta en los seis diagnósticos nacionales y en el informe regional que recoge los principales resultados del Seminario Regional y la información más útil de los informesnacionales. Como consecuencia del trabajo previo, explicado anteriormente, y de las conversaciones sostenidas con los funcionarios de la Embajada Real sobre los alcances y el presupuesto posible para este proyecto, finalmente se aprobó y dio inicio al mismo en diciembre de 1999 con los siguientes programas: 1. Desarrollo del perfil marco centroamericano del docente de Educación Primaria o Básica para...