tareas

TEORIA PEDAGOGICA HUMANISTA
http://teoriaprendiz.blogspot.com/2008/10/humanismo.html
http://teoria-humanista3.blogspot.com/
http://html.rincondelvago.com/teoria-humanista-de-rogers.html
http://www.slideshare.net/arlinesrodriguez/teoria-humanista


























TEORÍA PEDAGÓGICA HUMANISTA
Humanismo, es un acto de formación y reencuentro del hombrecon su esencia; consiste en reflexionar y velar porque el hombre se eduque humano y no un inhumano o un bárbaro, es decir, fuera de sus valores y esencia. Sin embargo el humanismo va más allá de lo que cultural e históricamente se ha planteado. Significa un profundo conocimiento del ser humano, educado en valores, con características intelectuales que se pueden cultivar y acrecentar, consentimientos, emociones, programas educativos acordes a una necesidad social y humana y necesidades físicas de espiritualidad y de sociabilidad.
¿Qué entiende por humanismo?:
Se trata de una doctrina que se basa en la integración de los valores humamos. También es un movimiento renacentistas que se propuso retornar a la cultura grecolatina para restaurar los valores humanos.
El humanismo en general esun comportamiento o una actitud que exalta el género humano, bajo esta concepción, el arte, la cultura, el deporte, y otras actividades humanas generales que se vuelve transcendentes.
El humanismo reconoce valores como el prestigio, el poder y la gloria que eran caracterizados por la moral e incluso considerados como pecados.
Otra diferencia con la doctrina religiosa es que el humanismo hace alhombre objeto de fe mientras que en la antigüedad la fe era patrimonio de DIOS.
El humanismo se opone al consumismo ya que está en contra del superficial, al narcisismo y de aquello que nos propio de la dignidad humana .la codificación del hombre como productor o consumido atenta contra su desarrollo personal.
El humanismo como parte de la educación:
Humanismo, es un acto de formación yreencuentro del hombre con su esencia consiste en reflexionar y velar por que el hombre se eduque humano y no un inhumano.
Significa un profundo conocimiento del ser humano, educado en valores, con características intelectuales que se pueden cultivar y acrecentar, con sentimientos, emociones, programas educativos acorde de sus necesidades.
El hombre, según Fernando Savater, pasa por dosgestaciones: la primera, que le da la vida; la segunda, la educación.
Rasgos que debe asumir un educador humanista:
Ha de ser un maestro interesado en el alumno como persona total.
Procura mantener una actitud respectiva hacia nuevas formas de enseñanza.
Fomento su entorno el espirito cooperativo.
Es autentico como persona, y así se muestra ante sus alumnos.
Intenta comprender a sus estudiantesponiéndose en el lugar de ellos y actuando con mucha sensibilidad hacia sus percepciones y sentimientos.
Rechaza las posturas autoritarias y egocéntricas.
Pone a sus alumnos sus conocimientos y experiencia, así como la certeza de que cuando ellos lo requieran podrán contar con él.

CARL ROGERS
Carl R Rogers considera al aprendizaje como una función de la totalidad de las personas; Afirman queel proceso de aprendizaje genuino no puede ocurrir sin:

• Intelecto del estudiante
• Emociones del estudiante
• Motivaciones para el aprendizaje
De esta teoría surge el aprendizaje significativo el cual implica experiencia directa, pensamientos y sentimientos; es autoiniciado e involucra a toda la persona, así mismo tiene un impacto en la conducta y en las actitudes e incluso puede llegar acambiar la personalidad de la persona.

El aprendizaje significativo prácticamente es la relación de los conocimientos nuevos con los conocimientos y experiencias ya existentes.
Rogers enuncia los siguientes principios:
Los seres humanos tienen un deseo natural por aprender
El aprendizaje se hace significativo cuando el tema es relevante para el aprendiz
El aprendizaje se mejora con una...