tareas

Libro para el alumno
Programa de televisión
Interactivo mediateca
ODA´S
Ubicación del aprendizaje esperado.
Aprendizajes esperados.
Bloque I
El movimiento. La descripción de los cambios de la Nturaleza.
Secuencia 1
¿Realmente se mueve?
Lo cubre parcialmente ¿Cómo sabes
que se mueve?
-Integrador-
 
SA2_CI_B1_OA_10006
En sus marcas, listos,
¡fuera!SA2_CI_B1_OA_10008
Fórmula 1
SA2_CI_B1_OA_10021
Velocidad y Aceleración
Bloque I
Interpreta la velocidad como la relación entre desplazamiento y tiempo; y la diferencia de la rapidez, a partir de datos obtenidos de situaciones cotidianas.
Bloque I
El movimiento. La descripción de los cambios de la Naturaleza.
Secuencia 2
¿Cómo se mueven las cosas?
Describiendo elmovimiento
-Integrador-

SA2_CI_B1_OA_10008 Fórmula 1
Bloque I
Interpreta tablas de datos y gráficas de posición-tiempo, en las que describe y predice diferentes movimientos a partir de datos que obtiene en experimentos y/o de situaciones del entorno.
Bloque I
El movimiento. La descripción de los cambios de laNaturaleza.
Secuencia 3
¿Qué onda con la onda?
¿Qué onda con la onda? -Integrador-
 
SA2_CI_B1_OA_10001 Desplazarse o morir
SA2_CI_B1_OA_10002
Reflexión y refracción
SA2_CI_B1_OA_10004
Rápido y lento
SA2_CI_B1_OA_10005
Preguntando se llega a
Roma
SA2_CI_B1_OA_10009
¿Qué ondas?
SA2_CI_B1_OA_10010
Tipos de ondas
BloqueI
Describe características del movimiento ondulatorio con base en el modelo de ondas: cresta, valle, nodo, amplitud, longitud, frecuencia y periodo; y diferencia el movimiento ondulatorio
transversal del longitudinal, en términos de la dirección de propagación.
Bloque I
El movimiento. La descripción de los cambios de la Naturaleza.
Secuencia 3
¿Qué onda con laonda?
¿Qué onda con la onda? -Integrador-
 
SA2_CI_B1_OA_10011 ¡Música, maestro!
Bloque I
Describe el comportamiento ondulatorio del sonido: tono, timbre, intensidad y rapidez a partir del modelo de ondas.
Bloque I
El movimiento. La descripción de los cambios de la Naturaleza.
Secuencia 4
¿Cómo caen los cuerpos?¿Cómo caen
los cuerpos?
Integrador
 
SA2_CI_B1_OA_10012 La caída libre y el movimiento
SA2_CI_B1_OA_10013
¡Bajan!
SA2_CI_B1_OA_10014
Aristóteles vs. Galileo
Bloque I
Identifica las explicaciones de Aristóteles y las de Galileo respecto al movimiento de caída libre, así como el contexto y las formas de proceder que las sustentaron.
Bloque I
El movimiento. La descripción de loscambios de la Naturaleza.
Secuencia 4
¿Cómo caen los cuerpos?
 
 
SA2_CI_B1_OA_10016 El Galileo que todos llevamos
dentro
Bloque I
Argumenta la importancia de la
aportación de Galileo en la ciencia, como una nueva forma de construir y validar el conocimiento científico basado en la experimentación y el análisis de los resultados
Bloque I
El movimiento. La descripción de loscambios de la Naturaleza.
Secuencia 4
¿Cómo caen los cuerpos?
 
 
SA2_CI_B1_OA_10020 ¿Voy bien o me regreso?
Bloque I
Relaciona la aceleración con la
variación de la velocidad en situaciones del entorno y/o actividades experimentales
Bloque I
El movimiento. La descripción de los cambios de la Naturaleza.
Secuencia 4
¿Cómo caen los cuerpos?Secuencia 5
¿Dónde están los alpinistas?
¿Qué son las gráficas? -Integrador-
 
SA2_CI_B1_OA_10007
Midiendo la velocidad
SA2_CI_B1_OA_10015
¡Cuidado abajo!
SA2_CI_B1_OA_10017 Los datos como fuente de predicciones de
comportamiento en el
movimiento de caída libre.
SA2_CI_B1_OA_10018
¿Más rápido o...