Tareas

ÁMBITOS Y MODALIDADES DE LA ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL

Componentes del grupo:
Estefanía Montenegro Luna
Alba Toledano Portal
Cristina Baldío Santiago
Guillermo Yepes Romero

Interrogantes del grupo clase:
¿A qué se dedica la ASC?
¿Dónde puede trabajar un animador/a?
¿Qué es un centro cívico?
¿Cuál sería un ejemplo de ASC en cada colectivo por edades?
¿Qué es un centro de Día?
¿Quécampos abarca la ASC?
Los centros de acogida, internados, etc. ¿Sería un campo de la Animación?
¿Cuáles son los centros donde se desarrolla la Animación y como funcionan?
¿Qué proyectos y talleres podemos crear?
¿Qué ámbitos acoge la ASC?
¿Qué puede hacer la animación en un barrio marginal?

Objetivos del grupo

1. Conocer a que se dedica la Animación y su definición de modo escueto.2. Encontrar la diferencia entre ámbitos, campos y centros.
2.1 Nombrar que ámbitos acoge la animación
2.2 Conocer los diferentes centros donde se trabaja la animación y sus funciones.
2.3 Conocer campos de animación y sus funciones.

3. Diferenciar las modalidades de la Animación sociocultural
3.1 Averiguar como se desarrolla la Animación en cada una de las modalidades (características)3.2 Investigar sobre los distintos proyectos y talleres que podemos realizar en cada una de las modalidades.

4. Describir algunos ejemplos de Animación para diferentes colectivos y edades.

5. Deducir algunos de los interrogantes planteados , como ¿qué es un centro cívico?

GUION DE TRABAJO Y REPARTO DE TAREAS

Se buscara la información necesaria en la biblioteca del aula, así como enInternet y en artículos de prensa de las diferentes instituciones públicas y privadas de Córdoba, relacionadas con la animación.

Estefanía y Alba se centraran en buscar la información en la biblioteca del aula, y Cristina y Guille en buscarla en Internet. En el caso de los artículos de prensa será una tarea en común, aportando cada una su información con la finalidad de trabajar el mismoobjetivo para debatirlo en grupo. Por tanto, queremos resaltar que no se realizaran tareas independientes. Somos un grupo y trabajaremos en conjunto.

NORMAS Y FUNCIONAMIENTO DEL GRUPO

Respetar la opinión de las compañeras.
Llamar en el caso de ausencia, y buscar un medio para hacer llegar el trabajo a clase el día que no pueda asistir.
Cumplir la tarea programada por el grupo.
Realizar eltrabajo equitativamente.
Estar en contacto con el grupo en todo momento(dialogo, comunicación..)
Respetar los plazos de entrega.


ÍNDICE

1. Introducción.
“Función y definición de animación sociocultural”

2. Diferencia entre ámbito. campo y centros.

3. Modalidades de la animación sociocultural

3.1. Relación de las modalidades con algunos módulos del ciclo de la ASC.
3.2. Espacios yámbitos dentro de las modalidades.

4. Actividades y recursos en diferentes colectivos

4.1. Actividades y recursos en la infancia.
4.2. Actividades y recursos en la juventud.
4.3. Actividades y recursos en la edad adulta.
a) Introducción.
b) La Animación sociocultural y la educación de personas adultas.
c) Actividades de tiempo libre para personas adultas.

4.4. Actividades yrecursos en la tercera edad.

4.5. Actividades específicas para todos los colectivos.

5. Ejemplo de la Animación en la Provincia de Córdoba

6. Conclusión del grupo.

7. Bibliografía.





1. Introducción.

Función y definición de Animación de modo escueto.

Para llegar a una interpretación clara del concepto de animación sociocultural, antes de nada, habría que enumeraralgunos puntos y/o características sobre la realización de su trabajo en si.

Según Petrus, las características y/o puntos que sirven para darnos una idea acerca del trabajo que debe desempeñar un/a animador/a, serían las siguientes:

El primer punto o característica más importante de la animación seria que ella es un factor transformador del individuo y de la sociedad; sirve como un paso a la...