Tareas

Elaboración de la Tesina

La elaboración de los productos de aprendizaje es de suma importancia en el proceso enseñanza-aprendizaje, por tal motivo la División de Posgrados de la Universidad, ha establecido los requisitos que deben de cumplir los trabajos realizados por los alumnos.
A continuación se describen los apartados que debe de contener la tesina:

Portada. Es la primera páginadel documento, es la carta de presentación del mismo. En esta parte se muestra la afiliación institucional, el título de la investigación, la materia a evaluar, el o lo autores, la sede y la fecha; es importante que no falte ningún dato.













Contenido. Representa la estructura del producto de aprendizaje y debe de indicar los apartados y sus correspondientessubdivisiones, indicando frente a cada uno la página en que se encuentra. La tabla de contenidos será presentada mediante los lineamientos para los encabezados, marcados en el manual de la American Psychological Association (APA).

Contenido
Pág.
Lista de Figuras…………...................................................................................................... ##

Lista de tablas …………………………………………………………………………………. ##

Introducción………………………………………………………………………….……………… ##

Capítulo 1: Planteamiento del problema…………………..………………………………….. ##

Objetivos……………………………………………………………………………………….. ##
Preguntas de Investigación………………………………………………………………….Justificación de la Investigación …………………………………………………………….. ##

Capítulo 2: Marco Teórico ………………………………………………………………………... ##
Sección……………………..……………….……………………………………………….….. ##
Subsección ……………………………………………………………………………… ##
Sección …………………………………………………..……………………………………. ##

Conclusiones……….…………………………………….…………………..……………………... ##

Referencias………..………………………………………………………………………….…… ##

Anexos ………………………………………………………………………………………………. ##






Lista de Figuras. Es el siguiente componentes de un producto de aprendizaje, a continuación se muestran las características que debe poseer:

Lista de Figuras
Figura 1: El Rincón de la Lectura...…...……………………..……............. ##

Figura 2: Modelo genérico de enseñanza-aprendizaje………. …………… ##
Formato parala elaboración de figuras:
• Se denominará como “Figura” (en cursivas) a las gráficas, pinturas, mapas, fotografías, dibujos y diagramas;
• Se numeran (en cursiva) consecutivamente en forma arábiga, alineado a la izquierda, en la parte inferior izquierda de la figura.
• Los títulos deben ser breves (no mayor de 12 palabras), claros y explicativos.
• El título de la figura comienza en punto yseguido del número de la misma, alineado a la izquierda y sin cursivas.
• Referir siempre la figura dentro del texto y comentarla
• No se aceptan figuras a color, deben diseñarse para reproducirse en blanco y negro sin ningún problema.
• Ancho (mínimo = 5 a 9 cm, máximo = 10 a 17 cm), centrado.
• Letra (mínimo= 8 puntos, máximo = 14 puntos)
No referir en el texto como “la figura siguiente”,“de abajo”, “de arriba”, “de la página x”.


Figura 2. Modelo genérico de enseñanza-aprendizaje
Fuente: Díaz y Martins, 1997, Cap. 2, p. 36

Lista de Tablas
Tabla 1: Clasificación de Lecturas...……………………………………….............. ##

Tabla 2: Distribución de la población participante………………………………….
Formato para la elaboración de tablas:
• Se denominará como “Tabla” (nocuadro, ni esquema).
• Se numeran consecutivamente en forma arábiga, alineado a la izquierda.
• Los títulos deben ser breves (no mayores de 12 palabras), claros y explicativos.
• El título de la tabla comienza dando un doble espacio después de Tabla X, alineado a la izquierda y en cursivas
• Podrán elaborarse tablas con datos numéricos y de información;
• Referir siempre la...