Tareas

    Una de las actividades que se puede trabajar con base a este enfoque es La Expresión Corporal surge como corriente de la Educación Física, orientada hacia la creatividad y libreexpresividad del cuerpo, promoviendo otra forma de tratar el movimiento en donde se emplea el cuerpo, espacio y tiempo.
Las manifestaciones expresivas corporales más significativasson el gesto, la postura, la mirada, el mimo, la danza y la expresión dramática, las cuales vamos a pasar a comentar a continuación.
Para la expresión corporal podríamos tener estaactividad:
“Adivinar palabras”

De 6 a 12 años
Ninguno
DESCRIPCIÓN: Sentados en círculo. Un voluntario que sale fuera. Los demás se dividen en tantos grupos como sílabas tengala palabra a adivinar. La clase piensa una palabra. Se reparte una sílaba para cada grupo. Entra el voluntario. A la señal, todos los grupos gritan su sílaba. El voluntario debeadivinar de qué palabra se trata.
“CANCIÓN Y RITMO GRUPAL”.
* El profesora les enseña una canción: Ejemplo: ¡Al coche de mi jefe se le ha pinchado una rueda!
* El profesorsustituye algunas palabras de la canción con gestos. Al coche (señalando el volante) de mi jefe (señalando un saludo) se le ha pinchado (haciendo acción de pinchar) una rueda(marcando un gran giro con el brazo), etc.
“EXPRESA LOS SENTIMIENTOS”.
* El juego consiste en representar por grupos en cada pared o lado del campo el sentimiento que se le haasignado. Ganará aquel equipo que mejor exprese el sentimiento.
1. Alegría.
2. Locura.
3. Pasión.
4. Frío y calor.
Este programa concibe a las artescomo una unidad, en la que el conjunto de sus elementos sirve a procesos y propósitos educativos comunes para concebir a la educación artística desde un punto de vista integral.