tareas



UNIVERSIDAD PACCIOLI DE CÓRDOBA


LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA.


EVALUACIÓN EDUCATIVA I


PROYECTO: REACTIVOS

MAESTRO: Rubén Viveros García

GUADALUPE DEL VALLE JUÁREZ


LPMI






REACTIVO DE COMPLETAMIENTO
Es el planteamiento de un problema, concepto o idea en el cual se omite una (completamiento simple) o más palabras (completamiento múltiple) en medio o alfinal del enunciado, para que el examinado identifique y elija, dentro de una lista de alternativas, los elementos que den sentido al problema, concepto o idea. No es recomendable omitir más de tres palabras y las palabras que se omitan deben formar parte lógica del examinado o del complemento de una oración.
Nivel de dominio


1.-Complementa de manera correcta los siguientes enunciados conlas palabras que se encuentran en seguida.
Técnica Delphi Tormenta de ideas Técnica Reuniones electrónicas Técnica de grupo nominal
___________________ Conjunto de procedimientos de un arte o ciencia. ______________________ Trata de aunar las ventajas de la toma de decisiones individual y en grupo, esta técnica consta de 6etapas._____________________ Busca vencer a la conformidad y permite que afloren ideas creativas por descabelladas que sean. _____________________ Es unaaplicación de la técnica de grupo nominal y Delphi, pero con apoyo informático que puede hacerse en una misma sala o con gente dispersa geográficamente que esté conectada a la red. _______________________ Es la más costosa y compleja, se utiliza para realizar previsiones a largo plazo. Puede usarse con grupos deexpertos interdisciplinares, así como con grupos dispersos geográficamente







REACTIVO RESPUESTA ALTERNA
Este reactivos es mucho más riguroso que el reactivo de apareamiento, ya que reduce las respuestas incorrectas de los aciertos, lo cual representa una gran penalización. Es común usar N=50% para compensar el rigor de la calificación de este tipo de reactivos y usar un máximo de 9opciones a calificar como falsa o verdadera.
Cuando un cuestionario contiene varios reactivos de respuesta alterna simple puede utilizarse el esquema indicado para todo el conjunto, con objeto de reducir la adivinación, no obstante se pierde riqueza en la información para retroalimentar a los estudiantes y se da mayor énfasis al proceso de calificación.
Nivel de dominio

ConocimientoComprensión
Aplicación
Análisis
Síntesis
Evaluación







1-Lee detenidamente cada uno de los enunciados e indica con una V, si es verdadero, o una F, si es falso.
____ La creatividad es importante porque de ella tenemos una mejor calidad de vida. ____ Con la creatividad se destaca en la vida profesional.____ La creatividad es exclusiva de profesionistas. ____ La creatividad nos ayuda a trascender en el tiempo. ____ La creatividad se desarrolla en la edad adulta.____ La creatividad invita a pensar en ideas diferentes a las acostumbradas. ____ La creatividad nace en base a necesidades









REACTIVO DE JERARQUIZACIÓN
Se pide al alumno que coloque ciertos datos en un orden que responda al criterio de la instrucción del reactivo. Se pueden presentar al...