Tareas

Proyecto Comunitario Socio-Jurídico
En Venezuela se han producido una serie de transformaciones en el orden social, político, económico, científico-tecnológico, cultural, entre otros, debido a la crisis que generó la fractura del modelo socioeconómico imperante que respondía a la ideología de la clase dominante, desde su condición de propietaria de los medios de producción, lo que fundó unasuperestructura (Marx) integrada por la ética, la cultura, la religión y el ordenamiento jurídico que favorecían a la clase capitalista en deterioro de las clases sociales que conforman las mayorías.

La finalidad de dichas transformaciones es cambiar las estructuras de poder para crear una Verdadera democracia con la participación de los sectores de la población venezolana que habían sidomarginados históricamente. En tal sentido, este proceso tiene como base la Revolución Bolivariana de Venezuela
Fundamento legal
Para lograr el cometido es necesario basarse en los fundamentos del artículo 3 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV), ya que este plantea como eje esencial la educación y la formación integral de los s ciudadanos para alcanzar la defensa y eldesarrollo, el respeto a su dignidad, el ejercicio democrático de la voluntad popular, la construcción de una sociedad justa y amante de la paz, la promoción de la prosperidad del pueblo y la garantía del cumplimiento de los principios, derechos y deberes consagrados en nuestra carta magna
LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN
Artículo 1. La presente Ley tiene por objeto desarrollar los principios y valoresactores, derechos, garantías y deberes en educación, que asume el Estado como función indeclinable y de máximo interés, de acuerdo con los principios constitucionales y orientada por valores éticos humanistas para la transformación social, así como las bases organizativas y de funcionamiento del Sistema Educativo de la República Bolivariana de Venezuela.

Objetivo:
El objetivo principal delproyecto es insertar a los estudiantes en la práctica comunitaria
Permitiéndoles percibirse a sí mismos como seres humanos y sociales dentro de la realidad de sus entornos locales, la inserción local comunitaria, el conocimiento y manejo de las metodologías y técnicas participativas para lograr el análisis de un diagnóstico socio jurídico, estimulando la participación protagónica en la construcción deun Estado Democrático y Social de Derecho y de Justicia, el diseño y puesta en práctica de un proyecto jurídico social dentro de las comunidades, y la reconstrucción de la visión de justicia con las comunidades desde una perspectiva socio cultural y político.
Este proyecto tiene dos vertientes, lo socio educativo y comunitario. En cuanto al proyecto socio educativo podemos decir que se presentacomo el eje central del PFG Estudios Jurídicos, utilizando la metodología de la Investigación Acción Participativa para estudiar en/desde las comunidades, con todo, lo que ello implica: su gente, su idiosincrasia, su sentir, sus problemas, necesidades y expectativas de vida; con el firme propósito de hacer valer el principio constitucional de la Democracia Participativa y Protagónica en los procesosde enseñanza-aprendizaje y, contribuir de esta manera a la formación de un profesional capaz de ejercer su profesión conforme a los valores y prácticas sociales que exige la CRBV .

Hay que comprender que el enfoque del derecho planteado está inscrito en todo lo social, lo que sólo puede comprenderse estudiándolo de forma integral y multidisciplinaria, con
los aportes de otras disciplinas comola sociología, economía, politología, antropología, psicología, historia entre otros; para poder comprender tanto el derecho positivo de un Estado como el derecho de los pueblos indígenas y el derecho que surge de las comunidades cuando la legislación vigente no es aplicable a sus realidades.
Paralelamente al proyecto socioeducativo se lleva a cabo el proyecto socio comunitario, que es...