Tareas

La Tendencia Pedagógica Tradicional:
• No profundiza en el conocimiento de los mecanismos mediante los cuales se desarrolla el proceso de aprendizaje.
• Modela los conocimientos y habilidades quese habrán de alcanzar de manera empírica en el estudiante, por lo que su pensamiento teórico nunca alcanza un adecuado desarrollo.
• La información la recibe el alumno en forma de discurso, y la cargade trabajo práctica es mínima, sin control en el desarrollo de los procesos que subyacen en la adquisición del conocimiento, cualquiera que sea la naturaleza de este, lo que determina que esecomponente tan importante de la medición del aprendizaje que es la evaluación este dirigida a poner en evidencia el resultado alcanzado mediante ejercicios evaluativos meramente reproductivos, que noenfatizan, o lo hacen a escala menor, en el análisis y en el razonamiento.
• En la relación alumno-profesor predomina plenamente la autoridad del segundo con un aspecto cognoscitivo paternalista: lo quedice el profesor es respetado y cumplido por el alumno con principios educativos poco flexibles, impositivos y coercitivos.
La Tendencia Pedagógica Tradicional tiene, desde el punto de vistacurricular un carácter racionalista académico en el cual se plantea que el objetivo esencial de la capacitación del hombre el que mismo adquiera los instrumentos necesarios que le permita tan solo interveniren la tradición cultural de la sociedad, no obstante a ello esta tendencia se mantiene bastante generalizada en la actualidad con la incorporación de algunos avances e influencia del modelopsicológico del conductismo que surgen y se desarrolla en el siglo XX, lo que se puede plantear debido a que aun se observa con bastante frecuencia en el proceso docente aspectos tales como:
• El maestro es elcentro del proceso de aprendizaje.
• La escuela es la principal fuente de información para el alumno.
• El maestro trasmite de forma acabada los conocimientos con poca alternativa para que los...