tareas

NOTES DE LECTURA
MARIANO ENGUITA
F.
(ed.),
hfarxismo y sociologia de la educación,
Akal/Universitaria, Madrid 1986, 509 páginas.

Mmxismo y sociologígt de la educación se compone de veintiséisarticu10s aportados por diferentes autores al ,que tuvo lugar en Madrid en diciembre de 1983. Los autores abordan temas relacionados con la sociología de
la educación desde perspectivas muydiversas, no siempre marxistas (como
podria parecer por el titulo del libro). En conjunto, más que una exposición
sistemática de las aproximaciones marxistas a la sociologia de la educación,
el resultadode esta obra es una visión panorámica de 10s trabajos actuak s en esta disciplina. Este hecho, que tiene sus aspectos positivos, produce
sin embargo en el lector cierta sensación de falta de cohesión:las repeticiones abundan (especialmente cuando varios autores resumen las principales corrientes de pensamiento de las últimas décadas), la calidad de 10s
articulos es muy variable y no existe undebate real entre 10s autores que
tratan aspectos similares. Quizás estos detalles sean el precio que hay que
pagar por abarcar un espacio conceptual tan amplio.
El leitmotiv que comparten bastantesartfculos de Marxismo y sociologia
de la educación es la relación entre reproducción y conflicte, entre estructuras sociales y acción humana. Asistimos a un esfuerzo compartido de
rescate deloptimismo, de búsqueda de grietas en el edifici0 que habian
modelado las teorias de la reproducción y la correspondencia (Bourdieu,
Baudelot y Establet, Althusser, Bowles y Gintis, entre otros). Estasteorias
insistieron en la potencia de 10s imperativos sociales estructurales sobre 10s
individuos, por 10 que comparten parcialmente el marco explicativo funcionalista que empieza en Durkheim. Algunosde 10s teóricos de la reproducción y la correspondencia han sido etiquetados como neomarxistas, pero,
a pesar de su lúcido uso del análisis de clase, este uso es estático y no
dinámico, y pierde...