Tareas



Orientación espacial

Presentación:

Estas guías de aplicación, sugieren una manera alternativa de utilizar el programa de Orientación espacial I, en su modalidad de dibujo libre.
El grado de dificultad de la actividad, dependerá de la edad de los niños con los que se esté trabajando o del número de sesiones que promuevan el desarrollo de redacción y seguimiento de instrucciones.Objetivos:

Conceptos de...

Lateralidad.
Usos y características de los instructivos.

Reforzará y ejercitará habilidades básicas de...
Orientación espacial y lateralidad.
Observación.
Atención.
Decodificación y traducción de instrucciones.
Redacción de instrucciones.
Solución de problemas.


Descripción

En el ejercicio el alumno escribe una serie de instruccionesnecesarias para dar forma al diseño que imaginó y realizó en la cuadrícula. El profesor promueve entre sus alumnos el uso de términos comunes referidos al manejo del espacio: derecha, izquierda, arriba, abajo, puntos cardinales etc. Así como el análisis de su tarea, búsqueda de estrategias para la elaboración de su dibujo y descomposición de su trabajo en pasos o etapas.







Sesión 1:Redacta instrucciones.

Actividades
Previo a la sesión:
Es importante que los estudiantes conozcan el objetivo de la actividad a realizar, esto permite trabajar de manera más consciente e intencionada para alcanzar el mismo, además de sentirse más motivado a participar.

El trabajo debe ser individual.
Los alumnos necesitan tener a la mano lápiz y la cuadrícula de Kids PC.
Configurar elprograma de (Orientación espacial I seleccionando la opción de dibujo libre y el tamaño de cuadrícula grande o chica dependiendo la edad de los alumnos).


Durante la sesión:

a) Presentar el objetivo:

“ Los instructivos son textos en los que se explica, paso a paso, cómo resolver diversos tipos de problemas o como realizar una actividad. El día de hoy vamos a seguir los pasos necesariospara la elaboración de un dibujo y redactaremos instrucciones que nos hagan posible el trazo del dibujo...”

b) Indicaciones generales:

El profesor iniciará la sesión dando lectura (clara, pausada y sin repetir) a un texto que contiene instrucciones para el trazo de un dibujo sencillo ( en cuadrícula grande o chica), al tiempo, los alumnos deberán escuchar y seguir los pasos al pie de laletra en su computadora:


Cuadrícula Grande:
1. 1. Coloca tu lápiz sin pintar abajo a la izquierda de tu cuadrícula.
2. 2. Toma el color verde.
3. 3. Avanza 4 cuadros a la derecha.
4. 4. Sin dejar el color verde sube 3 cuadros.
5. 5. Toma el color rojo.
6. 6. Avanza un cuadro a la derecha.
7. 7. Sube 2 cuadros.
8. 8. Avanza 2 cuadros a la izquierda.
9. 9. Baja 2 cuadros y uno a laderecha.
10. 10. Deja tu lápiz.
11. 11. Mueve tu lápiz hacia abajo 3 cuadros.
12. 12. Toma el color verde.
13. 13. Avanza cuatro cuadros a la derecha.







Cuadrícula Chica:
1. Coloca tu lápiz sin pintar en la parte superior izquierda de tu cuadrícula.
2. Mueve tu lápiz 7 cuadros hacia abajo.
3. Mueve tu lápiz 6 cuadros a la derecha.
4. Toma el color gris.
5. Mueve tu lápiz 5 cuadroshacia abajo.
6. Mueve tu lápiz 2 cuadros a la derecha.
7. Sube 5 cuadros con tu lápiz.
8. Toma el color verde.
9. Mueve tu lápiz 5 cuadros a la izquierda.
10. Mueve tu lápiz 4 cuadros en diagonal derecha hacia arriba.
11. Mueve 4 cuadros en diagonal derecha hacia abajo.
12. Mueve tu lápiz 3 cuadros a la izquierda.
13. Deja tu lápiz.
14. Baja 5 cuadros.
15. Avanza 4 cuadros a laderecha.
16. Toma el color gris.
17. Avanza 2 cuadros a la derecha.
18. Sube 1 cuadro.
19. Deja tu lápiz.
20. Avanza 2 cuadros a la izquierda.
21. Toma el color rojo.
22. Avanza un cuadro a la izquierda.
23. Sube 2 cuadros en diagonal hacia la derecha.
24. Baja 2 cuadros en diagonal hacia la derecha.
25. Avanza 3 cuadros a la izquierda.
26. Toma el color gris.
27. Por último baja 1...