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Análisis del Lector

Pasando del tono romántico de la primera parte a uno más bien político en la segunda, el libro presenta una idea principal relacionada con la culpa. El analfabetismo, es laclave de elaboración de una culpa, colectiva pero también individual, que en “El Lector” adquiere, además, todo el peso moral de una generación que se encuentra con los sobrevivientes en los dos sentidosde la Segunda Guerra Mundial (unos, detrás de la búsqueda de justicia o información; y otros, ocupando diversos lugares de figuración pública en esos primeros años posteriores).

“El Lector”resalta entonces el sentimiento de culpabilidad del mundo alemán frente al judío, como un pasado que marca el presente de quien no vivió ni participó de ello. Las nuevas generaciones alemanas sonconsideradas igual de culpables como lo fueron sus progenitores. En este punto del libro, se abre una visión de lo que tuvo que vivir la gente en la posguerra, cuando ellos luchaban por un futuro mejor, eranvistos solo por su pasado, la nueva generación tuvo que tomar las riendas de su nación y juzgar lo que se izo, pero es muy fácil juzgar las acciones una vez cometidas pero, ¿que habríamos hecho muchosen su lugar? Esta es una pregunta que Hanna dirige al juez, ella se sentía obligada, debía cumplir un trabajo, seguramente habiendo estado en su lugar, nosotros también habríamos seleccionado quiéndebía ir a la muerte y quien no. Además siempre existe la excusa de estar obedeciendo ordenes, pero esta excusa no puede redimir lo que uno comete, como seres humanos somos amos de nuestras acciones, ypor eso debemos tener suficiente criterio para saber qué está bien y que no.

Un tema que me parece tienen también relevancia en el relato, es el de la solidaridad, que podría ser el propósito generaldel escritor, una solidaridad ante un rostro humano, una dignidad hacia al hombre, un respeto hacia la vida. Esta es el aporte que hace el conductor de un automóvil a Michael; pero si los alemanes...