Tareas

1. Niño de 0 A 12-18 meses. Confianza básica vs. Desconfianza.Confianza: Como la fuerza fundamental de está etapa, nace de la certeza interior y de la sensación de bienestar en lo físico (sistema digestivo, respiratorio y circulatorio), en el psíquico (ser acogido, recibido y amado) que nace de la uniformidad, fidelidad y cualidad en el abastecimiento de la alimentación, atención y afectoproporcionados principalmente por la madre. | Desconfianza: Se desarrolla en la medida en que no encuentra respuestas a las anteriores necesidades, dándole una sensación de abandono, aislamiento, separación y confusión existencial entre si, sobre los otros y sobre el significado de la vida.

Cierta desconfianza es inevitable y significativa desde el punto de vista personal y social de la niñez, para laformación de la prudencia y de la actitud crítica. | Esperanza: Está fuerza es el fundamento ontogenético que nutre la niñez de una confianza interior de que la vida tiene sentido y que puede enfrentara: “Yo soy la esperanza de tener y de dar”. La consistencia, la cualidad y la fidelidad de los ritos, de los gestos, de las rutinas diarias y de los tiempos (ritualizaciones) proporcionarán, másadelanta un significado físico y afectivo, un significado de trascendencia personal, filantrópico-social y espiritual de la vida, sentimiento básico para la formación de la experiencia religiosa. |
2. Infancia: de 2 a 3 años Infancia. Autonomía Vs Vergüenza y duda.Autonomía: En este período de la maduración muscular-aprendizaje de la autonomía física; del aprendizaje higiénico –del sistemaretentivo y eliminativo; y del aprendizaje de la verbalización-de la capacidad de expresión oral. El ejercicio de estos aprendizajes se vuelve fuente ontogenética para el desarrollo de la autonomía, esto es, de la auto-expresión de la libertad física, de locomoción verbal; bien como de la heteronimia, esto es, de la capacidad de recibir orientación y ayuda de los otros. | Vergüenza y duda: Mientrastanto, un excesivo sentimiento de autoconfianza y la pérdida del autocontrol pueden hacer surgir la vergüenza y la duda, como imposibilidad de ejercitarse en su desarrollo psicomotor, entrenamiento higiénico y verbalización, y sentiré desprotegida, incapaz e insegura de sí y de sus cualidades y competencias. | Voluntad : de aprender, de discernir y decidir, en términos de autonomía física,cognitiva y afectiva, de tal forma que el contenido de está experiencia puede ser expresada como: “Yo soy o que puedo querer libremente”. La presencia de los padres (padre y madre) es fundamental en esta etapa para el ejercicio del aprendizaje de la autonomía y de la auto-expresión para la superación de la vergüenza, de la duda y del legalismo en la formación de la deseo y del sentido de la ley y delorden. |
3. Edad Preescolar: de 3 a 5 años. Iniciativa Vs. Culpa y Miedo. La dimensión psicosexual de la edad preescolar corresponde al descubrimiento y al aprendizaje sexual (masculino y femenino), la mayor capacidad locomotora y el perfeccionamiento del lenguaje. Estas capacidades predisponen al niño para iniciarse en la realidad o en la fantasía, en el aprendizaje psicosexual (identidad degénero y respectivas funciones sociales y complejo de Edipo), en e aprendizaje cognitivo (forma lógica preoperacional y comportamental) y afectivo(expresión de sentimientos) | Culpa: Nace del fracaso en el aprendizaje psicosexual, cognitivo y comportamental, y el miedo de enfrentarse a los otros en el aprendizaje psicosexual, psicomotor , escolar o en otra actividad. | Propósito: El deseo de ser, dehacer y de convivir, sintetizado en la expresión. “Yo soy lo que puedo imaginar que seré”. |
4. Edad Escolar –Latencia: de 5 -6 a 11-13 años. Industria Vs. Inferioridad-Competencia.En el período de la latencia disminuyen los intereses por la sexualidad personal y social, acentuándose los interés por el grupo del mismo sexo. La niñez desarrolla el sentido de la industria, para el...