tareas

ESTIMULACIÓN TEMPRANA A LAS PERSONAS CON DEFICIENCIAS MÚLTIPLES
Se entiende por estimulación temprana al proceso terapéutico-educativo que pretende promover y favorecer el desarrollo armónico delas diferentes etapas evolutivas del niño discapacitado. Esta modalidad prestacional se subdivide en dos ciclos. a) De 0 a 18 meses: atención individualizada tendiente al afianzamiento del vínculomadre-hijo para favorecer el desarrollo de conductas psico-motrices adecuadas) De 18 a 48 meses: afianzamiento de las conductas adquiridas y promoción para la adquisición de otras acordes a su nivelmadurativo para mejorar su proceso evolutivo y lograr una más adecuada inserción social. Atención individual. Atención grupal: hasta un máximo de 4 concurrentes. * Continuidad del tratamiento. De 3 a 6años: durante este período puede continuarse con el tratamiento de estimulación temprana en aquellos casos que:
No hayan alcanzado los objetivos del desarrollo madurativo requeridos para su ingreso a laetapa pre-escolar.
La detección y determinación de la discapacidad se haya realizado en este período y requiere este tipo de tratamiento antes de la iniciación en una etapa pre-escolar

PROGRAMA DEATENCIÓN Y ESTIMULACIÓN TEMPRANA PARA NIÑOS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA 

Objetivo General:
Brindar atención y estimulación temprana a niños sordos e hipoacúsicos, destinada al desarrollo global delniño.
Objetivos Específicos:
A) Desarrollar habilidades cognitivas, socio-afectivas y comunicativo- lingüísticas, que faciliten la integración social del menor que participa en el programa.
B)Lograr una adecuada adaptación social del menor que participa en el programa.
C) Favorecer la aceptación de la pérdida auditiva en el contexto familiar.
Características de los niños:
Los niños queparticipan en el programa presentan diagnóstico de pérdida auditiva en grados moderado, severo y profundo. Una situación socio-familiar inestable y bajos recursos económicos.
Curriculum y sesiones de...