Tareas

Título: EL PARADIGMA HUMANISTA

Fundamentos del Paradigma Humanista.

Martha Rebeca Valdez Mata
Universidad ETAC- ALIAT Universidades- UNEA Chihuahua
Maestría en Ciencias de la EducaciónTeorías Contemporáneas en la Educación.

Mtra. Edith Rocío Díaz Hernández

01 de Marzo del 2014.

Resumen

El presente material contiene información sobre el paradigma humanista haciendoénfasis en su metodología de enseñanza, como es su evaluación y además como son los
roles ya sea en el ámbito del maestro o el del alumno.

Paradigma Humanista

Metodología de Enseñanza
Como loargumento Patterson (1973) el enumero algunos pasos que son necesarios para
lograr los objetivos de una educación humanista.
1. Los programas deben ser mas flexibles y proporcionar mayor apertura a losalumnos.
2. Se debe promover el aprendizaje significativo vivencial.
3. Se debe dar primicia a las conductas creativas de los alumnos.
4. Se deben proporcionar mayor autonomía a los alumnos.
5. Sedebe dar oportunidad a la cooperación de los alumnos.
6. Se debe dar oportunidad para que los alumnos hagan evaluación interna.

Rogers (1978) señalo algunos enfoques, técnicas y métodos que puedenser utilizados
para desarrollar un ambiente de libertad para el aprendizaje de los alumnos.
Para esto se debía de:
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Construir sobre problemas percibidos como reales
Proporcionarrecursos
Usar contratos
Dividir grupos
Realizar trabajos de investigación

Evaluación
La autoevaluación puede hacerse mediante una evaluación escrita, califcarse
asimismo, demostrar si se hacumplido un contrato, discutiendo con otros compañeros,
análisis mutuo con el profesor.
a) Criterios significativos desde el punto de vista personal.
- Grado de satisfacción con el trabajo. ¿Quéobtuve de él?
- Evolución intelectual y personal
- Compromiso personal con el curso
- ¿El curso me estímulo a seguir estudiando algún tema?
b) Criterios impuestos desde afuera o asumidos en el...