tareas

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PLANIFICACION LEM
Comprension Lectora 1º Año basico Los tres momentos didacticos de lalectura (Antes, Durantes y Despues de Leer)
Talleres Comunales LEM: Lenguaje Y Comunicación.
Descripción del grupo curso:
Mi curso es un 1º año básico de 28 alumnos de la comuna de villa alemana, ellos pertenecen a un estrato social medio bajo, por lo tanto tienen carencias sociales y culturales que la escuela debe suplir al máximo, pero, a pesar de ello , son entusiastas, inquietos y conganas de aprender. Este es el primer año que ingresaron a las Estrategias LEM y las hemos estando desarrollando a cabalidad, con el apoyo y supervisión de la profesora guía. Ellos han estado aprendiendo con cada una de las sugerencias propuestas y son buenos lectores , pero nos queda camino por recorrer para llegar a ser lectores competentes, pero estoy segura que lo lograremos. En mi curso existendiversos estilos y ritmo de aprendizajes, por lo tanto debo estar constantemente adecuando las actividades y respetando las diferencias individuales de cada uno ,y es así como estas estrategias me han servido para que ellos aprendan lo que nos exige el marco curricular y los planes y programas vigentes.
Diseño de Actividades en torno a los 3 momentos Didácticos de la Lectura
Texto Seleccionado.Fábula: El León y el Ratón
Yo elegí un texto Literario, el cual es la fábula “El león y le ratón”, ya que es adecuado para el nivel escolar de mis alumnos de 1º año básico, porque:
Ø En las fábulas los personajes son animales, los cuales son conocidos y de interés para ellos.
Ø En el texto seleccionado están inserto dibujos o ilustraciones que lo hacen mas significativo ymotivador al momento de leer. (método cloze)
Ø Es un texto breve, fácil de leer y comprender por los alumnos.
Ø Presenta un vocabulario visual con palabras fáciles de reconocer a primera vista.
Ø En este tipo de texto su mensaje es coherente y cohesivo en cuanto a su significado, relaciones internas y el contexto donde se ubica.
Ø Son textos auténticos elaborados para ejercitar habilidades delectura, escritura o aprendizaje de la lengua.
Ø Es un texto predecible o sea posible de inferir y para establecer hipótesis ajustadas o razonables.
Ø Este tipo de texto permite desarrollar la conciencia fonológica.,o sea tomar conciencia del sistema de sonidos del habla a través de las funciones diferenciales de las palabras que allí aparecen.
Ø Presenta claves contextuales, palabrasque permiten reconocer el significado de otras desconocidas a partir de las asociaciones que se puedan establecer.
Ø Este tipo de texto estimula el aprendizaje de los niños, el interés por leer cada vez mas y uno como profesora puede vincular el modelo de destrezas y el holístico al enseñar.
Ø Es un texto fácil para el niño que esta aprendiendo a leer, ya que pueden anticiparse a los hechos ypuede fácilmente responder a preguntas, explícitas, implícitas y valorativas que se puedan formular.
1º MOMENTO : ANTES DE LA LECTURA.
Preparándonos para leer
Explique brevemente en que consiste cada actividad
Actividades de aprendizaje

Preparar el ambiente

Puesta en común

Motivación

Compromiso de convivencia

Activación de conocimientosprevios

1. Constelación de palabras
Se muestran laminas o puesta en escena de los personajes de la fábula.

2. Se hacen predicciones y se elaboran hipótesis
Se comienza con la bienvenida y saludo a mis alumnos, luego viene el momento del reencuentro como grupo curso, para prepararnos para leer. Se plantea a los niños una puesta en común (sillas en...