Tareas

CAPITULO II
TRASTORNO DE DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD
2.1 CONCEPTO T.D.A Y T.D.A.H
Pocos trastornos de la conducta infantil han generado tanto interés y controversia desde la raíz, de ahí enorme cantidad de investigadores que quieren conocer lo que genera esta predisposición de los niños.
Durante mucho tiempo a los niños con una conducta o deficiencia se les ha discriminado en laescuela y en algunos casos en su casa con las palabras o peyorativos como tonto, desatento, flojo para ello se debe conocer a profundidad la causa generadora de este problema.
Deficiencia: Es toda perdida o anormalidad de una estructura o función psicológica, fisiológica o anatómica. Por ejemplo, la pérdida de la vista, la pérdida de la memoria o la pérdida de un miembro.
Atención: Proceso queconsiste en enfocar ciertas porciones de una experiencia de modo que se hagan relativamente mas vivas o conato, en la medida en que requiere para satisfacer un conocimiento mayor o la aplicación de la energía intelectual.
Hanke (1979:122) El TDA Es aquella conducta que consiste en establecer contacto visual con personas y objetos s diferentes distancias. “la atención es un proceso psíquico medianteel cual el hombre elige entre los estímulos a los que se ve expuesto.” Se puede decir que la atención se logra mediante una incitación ante la necesidad de la persona que lo recibe.
Hoy en día se considera un problema neurológico cerebral, que crea en el niño una vulnerabilidad ante el ambiente educativo ya que esta expuesto a burlas, apodos que pueden causarle frustraciones, baja autoestima,depresión etc; perjudicándole a lo largo de su vida, no obstante con la ayuda de la dopamina que se le administra a los alumnos con esta deficiencia, siempre y cuando la necesiten. Autoestima
La mayoría de los padres no saben que sus hijos tienen un problema de atención, piensan que son inquietos por el movimiento constante que realizan, la atención es un factor que determina el aprendizaje de unniño ya que va teniendo dificultades en la escuela y en la relación con sus compañeros.
Guillermo (2000:15) EL TDA no solo es un problema de focalización sino va más allá de las relaciones interpersonales “EL TDA con o sin hiperactividad esta constituido por un conjunto de fenómenos neuropsicológicos, cuyos síntomas principales son los periodos cortos de atención y la hiperactividad”.
Como se havenido mencionando existen factores internos y externos que perjudican al niño, para ello debemos rescatar condiciones de la tención que pueden aclarar el panorama.
Condiciones de atención:
a) Condiciones que corresponden al objeto-objetos interesantes de una forma determinada, de colorido atractivo. Objetos novedosos o curiosos por su tamaño o por alguna otra cualidad.
La tención puede serun generador de estilos de vida ya que las personas con esta deficiencia no pueden concentrarse en lo que hacen, pueden olvidar tareas, trabajos, cita, cuando no hay interés de la persona hacia el objeto o cosa es difícil que mantenga la atención por lo menos 20 segundos.
b) Es la condición que corresponde al sujeto.
Condiciones fisiológicas- mirada fija, inmovilidad, modificaciones en lacirculación, respiración, etc.
Condiciones psicológicas-predisposición mental, régimen de intereses y preferencias particulares.
Los niños con TDA son difícil de alcanzar por los diferentes síntomas que presentan hasta se pueden confundir con un niño normal, algo muy característico es que no les hace falta ningún miembro del cuerpo, pueden hablar, comer, moverse y hacer otras actividades.
Caberesaltar que los síntomas pueden ser confundidos, para ello los docentes, padres de familia deben estar informados sobre esta deficiencia reconociendo que cada niño puede presentar un síntoma diferente, existen lugares dentro y fuera de la escuela para tratar a niños con TDA como son USAER, CAM, etc. Es una forma de motivar a los niños para que no caigan en depresión por el rechazo de sus compañeros,...