tareas



Ensayo de intercultural
“Educación para la ciudadanía”, “rostros y fronteras de la identidad” y “interculturalidad y escuela”


INTRODUCCIÓN


Desde la década de los 90’, se ha podido apreciar el crecimiento que hemos tenido dentro de la educación para la ciudadanía para de esta forma formar a ciudadanos más competentes cívicamente y comprometidos. Se debe formar personas mástolerantes, capaces de conocer y apreciar otras culturas y no cerrarse en la propia, esto debido a la creciente multiculturalidad que vamos apreciando en las ciudades y por lo tanto también dentro de los establecimientos educacionales.
Dentro de los cambios actuales, podemos observar que no es solo dentro del currículo escolar donde hay que potenciar, paralelamente debemos actuar como comunidad para asíposicionar la enseñanza dentro de una sociedad de conocimiento.
En este ensayo veremos la manera de fundamentar la educación dentro de un marco teórico colectivo, cómo es aplicado al currículo, aremos un análisis del currículo español, que si bien no es aplicado igual que en Chile, es muy similar la manera en que va educando a la ciudadanía y finalmente explicaré distintas claves para comprenderla interculturalidad en la educación latinoamericana.














En los momentos que nos encontramos, enfrentando notables cambios dentro de nuestra sociedad1, hace que la educación se haga presente y haga frente a todas las nuevas situaciones.
La educación para la ciudadanía busca lograr que sus alumnos sean personas responsables y actúen de manera activa, con la finalidad deintegrar la diversidad cultural a su modo de vida.
El objetivo de la educación es cultivar la humanidad2, es decir, entregar las herramientas necesarias para que cada uno disponga de su propia vida, por lo que se habla de la creación de una ciudadanía3 como un propósito fundamental de la educación.
El concepto de ciudadanía, es muy complejo y contextualizado sociohistóricamente ya que este sólotérmino podemos definirlo de diferentes maneras y a su vez de diferentes perspectiva, desde el punto de vista jurídico, se garantiza derechos y deberes, pero excluye a los inmigrantes, debido a que solo se refiere a los ciudadanos reconocidos legalmente dentro de un territorio determinado. Dentro de la política, se define como un sinónimo de nacionalidad, por lo que a mi parecer también excluye ainmigrantes, y la más importante de sus definiciones es aquella que lo liga con la participación dentro de la vida pública. Sin embargo para mi ciudadanía debería abarcar una definición más elaborada, que abarque más puntos de vistas, de una manera a su vez mas generalizada como decir que es un conjunto de deberes y derechos que se les entrega a las personas para que sean iguales frente a lopolítico, a sabiendas de que cada ciudadano tiene sus propios conocimientos y actitudes frente a sus actitudes cívicas poseídas durante el transcurso de su vida y adquirida como decisión propia.
Toda persona debe ser educada en base a un conjunto de competencias cívicas, en base a una metodología de debate y deliberación, para que así el ciudadano tenga una visión y opinión propia, más allá de limitarsea una materia específica dentro del currículo escolar, de esta manera se puede anhelar lograr un ejercicio activo de los ciudadanos dentro de la educación.
El aprendizaje académico no es el único involucrado para lograr nuestro objetivo, ya que es un trabajo compartido, aparte de las escuelas se debe tomar en cuenta las familias, servicios sociales, municipalidades y a mi parecer lo másimportante el entorno social, donde es necesaria la integración y coordinación de los diversos ámbitos de acción, defendiendo una corresponsabilidad entre los distintos agentes educativos compartiendo una misma ruta de enseñanza.
(1) Para Karl Marx, la sociedad es heterogénea y se compone de clases que se mantienen a través de las ideologías de aquellos que tienen el control de los medios de...