TAREAS

Instituto Superior De Formación Docente
Análisis de las Acciones Motrices
Alumno:
“Modulo8:Evaluacion”


1- ¿Qué es una Evaluación y para qué sirve?
Evaluar sirve para conocer a lossujetos y permite compararlos en función de una escala. También va a consistir en una operación sistemática la cual va a estar integrada a la actividad del entrenamiento para determinar losprogresos y las falencias en la evolución del proceso de entrenamiento-aprendizaje de dicho sujeto. Por ejemplo: una medición de la flexibilidad de manera progresiva (Una vez al mes para ver losresultados)


2- ¿Cómo se valida un test?

Los criterios científicos de valor de un test están basados en objetividad, especificidad, correlatividad y practicabilidad.

Objetividad: consistenciade la medición para cualquier test dado. Nos dice que un test es objetivo cuando efectuado más de una vez con el mismo grupo humano y en un corto espacio de tiempo, los resultados son idénticos omuy poco diferentes. La objetividad de una prueba se da cuando hay coincidencia de resultados al repetirla con las mismas personas en igualdad de condiciones. Además es mejor si los que examinanlos test son diferentes sujetos.

Especificidad: una prueba de evaluación tiene validez si mide exactamente lo que quiere medir

Correlación: es el modo de relacionar la objetividad con lavalidez, lo cual va a servir para determinar el grado de autenticidad científica de un test. Se expresa por el grado de concordancia entre dos variables, y es simbolizado por un coeficiente decorrelación.

REVEER PUNTO FLOJO!

Practicabilidad: un test debe ser económico en sentido de tiempo, esfuerzo y recursos
Estos son los criterios básicos que deben guiarnos en el proceso de elecciónde los test que vamos a utilizar, tanto para diagnostico, retroalimentación de la planificación elaborada y evaluación de los niveles de aprendizaje y desarrollo condicional alcanzado.