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Inicio del México independiente
En los primeros años del México independiente nuestro país intenta romper con un sistema de gobierno español. Las primeras décadas se distinguen por el enfrentamiento entre dos grupos políticos que tratan de imponer la forma de gobierno que ellos creen que es la adecuada para el país. Estos no encuentran la forma adecuada de gobernar y se nota al ensayardistintos tipos de gobiernos (monarquía, república federal, republica central y nuevamente federal) mientras el país es presa del imperialismo agresivo del siglo pasado costándole tres invasiones, la pérdida de más de 2 millones de kilómetros cuadrados y varios levantamientos armados.
Las invasiones de Francia, las perdidas territoriales con Estados Unidos y los constantes enfrentamientos entre liberalesy conservadores permitieron que una generación de mexicanos, que ubicamos en las 2 primeras décadas del siglo XIX tomaran conciencia de lo mexicano se sintiera orgullosamente nacionalista y se preparada intelectualmente para enfrentar a las instituciones retrogradas del país con el fin de destruirlas de forma definitiva: El clero y el ejército.
La joven república y las primeras inquietudeseducativas
En los primeros años de vida independiente se distinguen por sus inquietudes educativas Lorenzo De Zavala, José María Luis Mora, Valentín Gómez Farías y Lucas Alamán. Estos pensadores a pesar de sus diferencias ideológicas y concepción de la forma de gobierno que debería adoptar nuestro país, coincidían en que la instrucción era uno de los más poderosos medios de prosperidad, por tanto,la educación no debería concretarse a enseñar a leer y escribir, si no que se hacía necesario dotar a los ciudadanos de una formación moral y política acorde al sistema de gobierno que adoptara nuestra nación.
Es a partir de 1833, que Valentín Gómez Farías llega interinamente a la presidencia de la república, cuando el grupo liberal va a imponer su proyecto educativo concentrado en resolver tresproblemas para la época: primero someter al clero y evitar su injerencia en los asuntos de gobierno; segundo, disolver el ejército conservador y sustituirlo por una guardia nacional, y tercero, implantar una reforma educativa.
Podemos considerar que este intento de reforma, aun con sus limitaciones en cuanto a sus alcances, significo el primer intento serio, de darle a la educación laresponsabilidad de formar ciudadanos con una ideología que respondiera al sistema político nacional.
La educación, para su mejor administración, seria dirigida por una dirección general de instrucción política para el distrito y territorios federales y los estados se encargarían de controlar la educación en sus jurisdicciones respectivas quienes delegarían su responsabilidad a los municipios.
Este periodoinmediato a la independencia, pretende que la educación forme ciudadanos aptos para el ejercito de la democracia, la defensa el territorio nacional y se fortalezcan los sentimientos nacionalistas. Se descubre que se hace necesario que las escuelas incluyan el llamado catecismo político y nociones de historia patria; así mismo, encontramos que en ese periodo le dan al país un símbolo; una bandera,que nos identifique y en consecuencia nos distinga de las demás naciones y al final se agrega el himno nacional como fortalecimiento del sentimiento patrio. La nación buscaba una identidad, la educación sería la encargada de acentuarla, transmitirla y perpetuarla.
Educacion via satelite
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