tareas

ACTIVIDADES UNIDAD IV: 
El proceso formativo en la educación a distancia 
A continuación se presentan una serie de actividades de aprendizaje sobre los contenidos de la unidad. La realización de cada uno de los ejercicios planteados le ayudará a re afianzar los contenidos ya estudiados y a internalizarlos de forma que constituyan un aprendizaje duradero.
1. Elabore un cuadro comparativodestacando las semejanzas y las diferencias entre los conceptos de docencia y enseñanza. 

2. Elabore, con sus propias palabras, un concepto de estrategias activas de aprendizaje.
La estrategia activa de aprendizaje es la que promueve la participación del estudiante en todo el proceso, fomenta la creatividad permitiendo el desarrollo de las habilidades y talentos de los alumnos. En esta estrategiael profesor pasa de ser el dueño del conocimiento a un participe, planificador y facilitador. El alumno en cambio es un ente activo, autónomo y participativo grupal.
3. Elabore una tabla en las que presente las características de los roles del docente y del alumno en el modelo tradicional y el modelo activo, basado en aprender a aprender. 





CARACTERISTICA DE LOS ROLES DEL DOCENTE Y DELESTUDIANTE EN EL MODELO TRADICIONAL Y EL MODELO ACTIVO, BASADO EN APRENDER A APRENDER
Modelo Tradicional
Modelo Activo
Rol de el docente
Rol de el estudiante
Rol de el docente
Rol de el estudiante
 Protagonista y Juez del proceso
Pasivo, Receptivo
Facilitador del Aprendizaje
Participantes Activos
Dueño absoluto del hecho educativo
Dependiente
Participante del Proceso EducativoIndependiente y autónomo
Transmisor
Individual respecto al proceso educativo
Planificador
Participativa y grupal


4.- Elabore una definición de METACOGNICION.
 La metacognición es el conocimiento que ha alcanzado el alumno sobre su propia capacidad y forma de organizar las informaciones para aprender a aprender. También se puede definir como las estrategias que nos permiten aprender algoprocesar ideas, conocer e identificar el estilo de aprendizaje con el cual nos permitimos aprender algo.
5. Construya un mapa conceptual sobre las estrategias de aprendizaje de competencias.













6. Elabore un concepto de evaluación de evaluación en proceso de aprendizaje.  Destaque las características de la evaluación de competencias y establezca las fortalezas y debilidades de laevaluación de los aprendizajes.
La evaluación es uno de los procesos fundamentales del acto educativo, en tanto que constituye el recurso a través del cual los docentes y los alumnos obtienen información acerca del proceso y retrazo en el logro de los aprendizajes esperados.
  
Las características de la evaluación de competencias son:

Busca las evidencias y los indicadores que demuestranque el alumno tiene dominio del contenido.
Valora las capacidades y habilidades que muestra el alumno.
Se evalúa la capacidad de ejecución de las competencias por parte del alumno.
Demanda de mecanismo que den testimonio de su dominio.
Cuenta con criterios e indicadores de evaluación y con muestras de desempeños.





ACTIVIDADES UNIDAD III:
El docente, su rol detutor y la tutoría en la educación a distancia
A continuación se presentan una serie de actividades de aprendizaje sobre los contenidos de la unidad. La realización de cada uno de los ejercicios planteados le ayudará a re afianzar los contenidos ya estudiados y a internalizarlos de forma que constituyan un aprendizaje duradero. 
1. Tomando como referencia los conceptos de docente planteados en launidad, elabore, con sus propias palabras un concepto de facilitador. 

El facilitador es una persona que ayuda y orienta en un proceso o actividad, especialmente por medio de la estimulación hacia las personas a encontrar sus propias soluciones a los problemas o tareas. Es, además, alguien que hace posible que algo suceda. La persona que realiza esta profesión es una experta en procesos y...