Tareas

UNIVERSIDAD UNIVA

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MESTRÍA EN EDUCACIÓN

PRIMER CUATRIMESTRE

MATERIA

ANALISIS SOCIO – HISTÓRICO Y POLÍTICO DE LA EDUACIÓN EN MÉXICO

MAESTRO

SALVADOR PÉREZ PÉREZ

TRABAJO

ENSAYO



26 de Octubre 2012















ÍNDICE

Paginas

Presentación..1

Índice…….….2

Titulo………...3

Introducción...4

Desarrollo.5,6,7,8

Conclusión…..9Bibliografía….10





























TITULO

Un siglo de educación nacional: una sistematización.

Filosofía Política del sistema Educativo Mexicano.













































INTRODUCCIÓN

El siglo de la educación siempre tendrá un pasado, un presente y un futuro que a lo larga de laeducación a tenido un auge del desarrollo de la educación y la gran importancia de la educación a un nivel educativo como base que es el nivel primaria y las garantías que constituye la educación ante el artículo 3 de la constitución Mexicana, donde la importancia de ofrecer en el gobierno una educación gratuita, una educación para todos, así como la importancia de la alfabetización de adultosque no concluyeron sus estudios al como disminuir el número de estos.









































DASARROLLO

De acuerdo al art. tercero de la constitución se establece una educación que imparta el estado tendrá a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano inculcara en el amor a la patria y fomentar la solidaridadinternacional; devera así mismo basarse en el progreso científico, ser democrático, nacional y laico. Por tanto agena a cualquier doctrina religiosa, la escuela mexicana acrecentará la cultura.

Dentro del siglo de la sistematización de educación nacional hubo una sistematización que ha impulsado la información progresista del sistema educativo a lo largo del siglo sociopolítico en el cual, estádividido en cinco proyectos.

En 1934 los socialistas mexicanos tuvieron la hegemonía donde hubo una contradicción de una educación racionalista- socialista contra la educación laica. Donde también tuvo mucho auge la revolución cristera como la persecución de los cristianos, el capitalista, el maximato al crear la guerra cristera donde se prohibía la reelección.

El proyecto socialista surgiócon la idea de incorporar a niños y jóvenes a la escuela pública en beneficiarlos a través de becas alimenticias, apoyos económicos a hijos de obreros.

Con el fin de garantizar la unidad programática, sería facultad de la SEP el diseño de los materiales, la aprobación de textos, planes de estudio, el principio del estado educador se rectifico y quedó firme en la fracción del artículo tercero “laformación de planes, programas y métodos de enseñanza”.

La reforma de 1934 que imparte el estado será socialista y además excluir toda doctrina religiosa, crear en la juventud un concepto racional, así como un exacto del universo y de la vida social.

Estado-Federación-Estados- Municipios impartirá educación primaria, secundaria y normal. Tendrá a desarrollar armónicamente todas lasfacultades del ser humano y fomentará en él, a la vez el amor a la patria y la conciencia de la solidaridad internacional en la independencia y en la justicia.

En 1946 la unidad contra la educación socialista, para la unidad nacional impulsará la idea de que lo fundamental era identificarse con la nación, el ser mexicano y reclamaba la democracia y la igualdad. Una educación basada en el progresocientífico y la solidaridad internacional.

El proyecto Vasconcelista manejaba tres fuentes de la política educativa;

A)-. Justo Cierra tenía una visión de todos los problemas que tenía el país con la necesidad a la educación.

B).- Había una toma de posición contra el positivismo

C).- La reforma por la educación soviética desde la educación en el nivel de jardín de niños, hasta el...