tareas
Páginas: 2 (420 palabras)
Publicado: 12 de noviembre de 2014
Usos y formas de la comunicación oral
Educación infantil
Los objetivos que proponemos para los alumnos y alumnas de esta etapa educativa implican que sean capaces de:
Utilizar diverasformas de expresión (oral, plástica, dramática, corporal, musical, etc.).
Interesarse y apreciar las producciones de los compañeros y las obras de arte accesibles para su edad, intrepretándolas yconsiderándolas un bien cultural.
Comprender diferentes mensajes orales, valorando la interacción comunicativa como un medio de relación y conocimiento de los demás.
Bachillerato
Comprender discursosorales científicos, técnicos, filosóficos, literarios, etc., atendiendo a las características de cada uno de ellos.
Interpretar, valorar y producir discursos literarios orales.
Adoptar una actitudcrítica, pero abierta y valorativa, ante las manifestaciones literarias de tradición oral, apreciando en ellas la plasmación de las proyecciones de una época y una comunidad determinadas.
Lanarración, la biografía y la autobiografía
Contar un suceso, una historia, un hecho real o inventado es la meta de la narración. La narración puede favorecer la capacidad de observación, desarrollarla memoria y la imaginación, fomentar la creatividad, despertar o ampliar el gusto por la lectura, vencer la timidez, enriquecer el vocabulario, perfeccionar la elocución, etc.
La biografía suponeuna investigación previa sobre la persona de la que se va a hablar y la autobiografía supone la habilidad de resumir los más significativo de la propia existencia.
La descripción, el retrato y elautoretrato
La descripción exige un gran desarrollo de la capacidad de observación, evocación, memoria, selección, clasificación, invención, etc.
El autoretrato ayuda a verse, a objetivarse, areconocerse ante los otros, a diferenciarse sin aislarse, a compararse y relacionarse.
El monólogo, el diálogo y la conversación
El monólogo o soliloquio es un discurso en el que quien habla se...
Educación infantil
Los objetivos que proponemos para los alumnos y alumnas de esta etapa educativa implican que sean capaces de:
Utilizar diverasformas de expresión (oral, plástica, dramática, corporal, musical, etc.).
Interesarse y apreciar las producciones de los compañeros y las obras de arte accesibles para su edad, intrepretándolas yconsiderándolas un bien cultural.
Comprender diferentes mensajes orales, valorando la interacción comunicativa como un medio de relación y conocimiento de los demás.
Bachillerato
Comprender discursosorales científicos, técnicos, filosóficos, literarios, etc., atendiendo a las características de cada uno de ellos.
Interpretar, valorar y producir discursos literarios orales.
Adoptar una actitudcrítica, pero abierta y valorativa, ante las manifestaciones literarias de tradición oral, apreciando en ellas la plasmación de las proyecciones de una época y una comunidad determinadas.
Lanarración, la biografía y la autobiografía
Contar un suceso, una historia, un hecho real o inventado es la meta de la narración. La narración puede favorecer la capacidad de observación, desarrollarla memoria y la imaginación, fomentar la creatividad, despertar o ampliar el gusto por la lectura, vencer la timidez, enriquecer el vocabulario, perfeccionar la elocución, etc.
La biografía suponeuna investigación previa sobre la persona de la que se va a hablar y la autobiografía supone la habilidad de resumir los más significativo de la propia existencia.
La descripción, el retrato y elautoretrato
La descripción exige un gran desarrollo de la capacidad de observación, evocación, memoria, selección, clasificación, invención, etc.
El autoretrato ayuda a verse, a objetivarse, areconocerse ante los otros, a diferenciarse sin aislarse, a compararse y relacionarse.
El monólogo, el diálogo y la conversación
El monólogo o soliloquio es un discurso en el que quien habla se...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.