tareas

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4
Juego y destrezas
para el lenguaje y el pensamiento
lógico-matemático
¿De qué otra manera lo puedo hacer?
Enlugar de jugar con números puedes usar figuras geométricas. Un
tamaño adecuado es trazar la figura geométrica tan grande como se
pueda en una hoja carta. Pueden ser de cartón, cartulina o
foami
. Terecomendamos que sean todas del mismo color, para que los partici
-
pantes digan características geométricas y no se fijen en el color. Las
ensaladas se pueden hacer por el nombre (cuadrado,triángulo, tra
-
pecio...) o por alguna característica (número de lados, paralelismo,
perpendicularidad, simetría,...).
Actividades complementarias
o variantes de la actividad
Ensalada de números
¿Quénecesito saber?
Es importante reconocer las características de los números. Los núme
-
ros pares son los que terminan en 0, 2, 4, 6 u 8, y los impares, en 1, 3,
5, 7 o 9.
El primer lugar de laderecha corresponde a las unidades; el segundo,
a las decenas, y el tercero, a las centenas.
Los múltiplos de 4, por ejemplo, son 4, 8, 12, 16, 20... Los divisores
de 20 son 1, 2, 4, 5, 10 y 20.Puedes encontrar información sobre múl
-
tiplos y divisores en Internet:
.
Información general
FICHA 11
Ensalada de... ¡números
de una cifra!
5.
Invítalos a tomar asiento; uno quedará de pie.6.
Da las instrucciones a los participantes: “El compañero que quedó sin asiento dirá la frase ‘Ensalada de...’ y men
-
cionará alguna característica de los números. Todos los participantes quetengan un número que cumpla con
lo que se dijo deberán cambiarse de lugar. En esos momentos, quien está de pie aprovechará para sentarse. El
compañero que quede sin asiento será quien ahora diga:...