tareas

Perfil de Egreso de la Carrera:

El Perfil especifica los principales ámbitos de realización de la profesión a través del desarrollo de competencias asociadas al desempeño profesional que se espera lograr en la Carrera de Educación Parvularia, del Instituto Profesional Los Leones.
Las competencias formuladas apuntan al desarrollo de condiciones fundamentales a en profesionales de lainfancia con el fin de que desarrolle una práctica pedagógica adecuada y un ejercicio profesional eficiente. Además, se alinean con la misión Institucional y de la Carrera de Educación Parvularia, a su vez se revisan y complementan en función de los Estándares Orientadores para carreras de Educación Parvularia propuestos por MINEDUC.
Estas condiciones apuntan a que el futuro educador llegue a ser unprofesional que:

Maneje un conocimiento amplio y funcional sobre las etapas de desarrollo infantil que le permitan conocer a cada niño y niña , respondiendo a las diferencias individuales con propiedad, realizando experiencias educativas que promuevan el aprendizaje oportuno, significativo y pertinente.
Valore los contextos sociales y culturales diversos en los cuales viven los niños y niñas,asegurando que las experiencias y los contextos de aprendizaje que diseña, sean respetuosos para cada uno de ellos/as y sus familias.
Comprenda el currículo de Educación Parvularia desde una postura crítica, que le permita situarse en el contexto social, cultural e histórico de la enseñanza y fundamentar su pedagogía y didáctica desde la construcción reflexiva del Curriculum en el aula,considerando como elemento prioritario la diversidad de ritmos y estilos de aprendizaje.
Sea responsable de sí misma y de la necesidad de cautelar su propio desarrollo personal y profesional, cultivando una postura ética y valórica.

De acuerdo a ello, el perfil de egreso se agrupa en tres categorías las que en total presentan 9 competencias y 24 elementos de competencia:

1. Desarrollobiopsicosocial del niño:

Reúne competencias referidas al conocimiento y aplicación de interacciones que promueven condiciones favorables para el bienestar, la salud física y socio afectiva, la formación en valores, la capacidad reflexiva y la creatividad en niños y niñas a su cargo, desde el nacimiento hasta los seis años de edad, considerando los diversos contextos sociales y culturales de los párvulos.Unidad de Competencia Específica

Elementos de Competencia

1. Analizar el comportamiento de los párvulos en los planos físico, cognitivo, afectivo y social, a partir de aportes teóricos y el uso de procedimientos e instrumentos pertinentes, para promover su óptimo desarrollo, en un ambiente de bienestar y valorando la diversidad.




a) Organiza situaciones de aprendizaje de acuerdoa las características cognitivas, afectivas, biológicas, sociales y morales de los niños y niñas a su cargo.

b) Fundamenta su quehacer pedagógico sobre el conocimiento y comprensión del desarrollo y aprendizaje del párvulo desde su nacimiento hasta los 6 años de edad.

c) Identifica factores de riesgo en el desarrollo y aprendizaje de los párvulos y busca alternativas factibles de llevar acabo en el contexto educativo, para el óptimo desarrollo de sus potencialidades.


2. Proceso de enseñanza y aprendizaje:

Considera competencias relacionadas con este proceso, -su organización, ejecución, evaluación y retroalimentación- y con las interacciones que se establecen con los niños (as) -para promover la construcción de conocimientos sobre el medio circundante-, con la familia y lacomunidad, basados en la comprensión social, histórica y política del curriculum y la didáctica.

Unidades de Competencia Específica
Elementos de Competencia
1. Analizar el sistema educativo nacional, fundamentando sus opiniones en la teoría, historia y políticas actuales, desde una postura crítica y propositiva.
a) Construye opiniones fundadas sobre los principales desafíos y dilemas que...