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Análisis de “la educación prohibida”
La educación prohibida es un documental donde se critica de manera muy fuerte la educación en Latinoamérica, además propone un nuevo paradigma educativo, fomentar el debate, lograr en el alumno la reflexión social y recuperar muchos paradigmas educativos que han sido señalados en nuestra educación actual, examinando sus ideas y destacando aquellasexperiencias que se han atrevido a cambiar las estructuras del modelo educativo de la escuela tradicional, a su vez este documental busca una educación integral, basada en el amor, la libertad, el respeto y el nivel de aprendizaje de los estudiantes, que hoy en día les cuesta más captar y aprender lo que los profesores le enseñan y por qué se los enseñan. Ayudaros a ver que la educación es cuestión de laspersonas y estas mismas son quienes la hacen.
Este documental principalmente me deja la reflexión de que los profesores hoy en día muchos no son felices desarrollando su labor docente ya que al igual como los alumnos son sometidos a variadas pruebas y son vistos solo como un número o un porcentaje. Además de un sistema educativo donde los padres ya no son considerados, lo cual está muy errado, yaque los padres juegan un rol fomentar, son los protagonistas en la educación y formación de sus hijos, antiguamente el aprendizaje se desarrollaba en casa y la escuela era solo un apoyo más para el niño, también se necesita que los padres descubran a sus hijos, mirar a los niños del corazón.
A su vez se cuestionan las formas de educar tanto antigua como moderna. No podemos seguir enseñando igualque nos enseñaron a nosotros hace muchos años, las tendencias del nivel de exigencia académica es otra, las universidades deben egresar profesionales en todo el sentido de la palabra, es decir preparados para competir en cualquier mercado laboral,  es necesario realizar los cambios en los sistemas de educación de nuestro país, pero desde los niveles inferiores, esto ayudara a que el alumno tengauna preparación académica integral, y el paso por la universidad sea para complementar los conocimientos básicos que han adquirido en los otros niveles.  Se debe apoyar que el alumno se forme con carácter y que demuestre todas sus habilidades y talento para que se sienta libre de poder cada día mejor. Se hace un balance entre ambos periodos, dando a conocer experiencias educativas diferentes,llevando a una conclusión de que necesitamos educar de otra manera, basando la educación en el respeto, el conocer a quien estoy educando, por qué lo estoy educando de esa manera, dejando de lado a los alumnos como solo un número, calificaciones y estadísticas y ver la escuela como centro de instrucción. Todos debemos saber lo mismo, querer hacer lo mismo, y la escuela no tiene capacidad de ver lasnecesidades personales. Nos habla de que la educación está preparada o mejor dicho planificada por administrativos, gente la cual no hace clases y no sabe cómo funcionan los alumnos en el aula. Se debe dejar de lado el peso que se le da al alumno el peso de las expectativas ajenas, liberarlos de estas y que sigan sus propios ideales, lograr ver como padres lo que realmente quiere hacer.
Laescuela está cerrada al mundo exterior, seguimos con las mismas reglas, premios y exigencias de siglos pasados, esto crea en los alumnos de la actualidad sensaciones negativas ya que aquellas necesidades de años atrás, no son sus necesidades actuales ni tampoco sus formas de pensar. Nos dice que escuela no es sinónimo de educación, la educación es el territorio donde todo el aprendizaje se mueve osucede, donde claramente podemos ver esto en la materia ya pasada en los componentes generadores, ya que quienes mueven la educación o aprendizaje son las personas, contexto en donde vive y se desarrolla el niño, su entorno.
Una buena educación no es lograr que la mayor cantidad de niños logren los estándares de calidad, logren los conocimientos que no les interesan porque otros lo proponen, sino...