tareas

PRIMER DÍA SABADO 15 DE NOVIEMBRE DEL 2014
Iniciamos con las guías positivas sobre el paquete de galletas.
De acuerdo a la guía positiva hubo varias reflexiones de las cuales me llamo la atención que :
Hay cuatro cosas que no podremos recuperar nunca más...
Una piedra después de haberla tirado
Una palabra después de haberla dicho
Una ocasión después de haberla perdido
El tiempo cuandoya ha pasado.
Esto me relaciono con varios sentimiento tanto personal y profesional donde debemos medir , pensar , organizar , amar a todas las personas que nos rodea ya que en el ámbito educativo debemos formar y trabajar con amor y devoción .Ya que los estudiantes pasa la mitad del día con el maestro y necesitan ser escuchados sin ser ofendidos .
Las Teorías Educativas nos permiteestablecer y derivar principios enfocando la práctica educativa y preescribir orientaciones del procesos que implica la selección , organización .transmisión y evaluación del conocimiento del estudiante .
Desde la época primitiva
Escavan al hombre con las acciones y reacciones de su rudimentarias social
La sociedad era constante
Hallamos una acción planeadas, consiente,
El hecho educativo
Losprimeros sistemas de educación
Sistemas más antiguos
Cristianismo
Importancia de la educación
La educación en el periodo colonial
Época colonial
Teoría Educativa
Modelos pedagógicos y sus componentes.
Tres sistemas de mensajes
Currículo es una estructura académica a seguir y cumplir con determinado proceso
Didáctica es una comprensión valida del conocimiento a partir de quien enseña comode quién aprende.

Las normas es el control de principios estableciendo los parámetros de producción histórica de la cultura.
SEGUNDO DÍA DOMINGO 16 DE NOVIEMBRE DEL 2014
Iniciamos con las guías positivas sobre la renovación del Agüilla.
La Teorías Pedagógicas de acuerdo a los antecedentes desde el siglo xvIII constituyeron la base de un sistema educativo nacional independiente detolerancia y el compromiso con el progreso de los seres humanos , existiendo la Discrepancia entre autonomía y coacción de reglamentos y normas capacitando a los estudiantes sobre cómo debe utilizar el tiempo libre de forma responsable .En la Discrepancia entre organización e interacción dado en el siglo xx las escuelas se separaron centrándose en las necesidades del grupo dedicándose al trabajo.Existió la Discrepancia de debido a la pluralización cultural marcada en el xx debilito el e intercambio pedagógicos desarrollados en base a las tradiciones intelectuales del humanismo .En la Discrepancia debido a la pluralización cultural fomentaron el desarrollo en base dela tradición intelectuales humanas para resolver los problemas que puedan surgir la multiplicidad cultural y nuevosrequerimiento en las orientaciones. En la Discrepancia entre el desarrollo de naturaleza infantil y la disciplinas el sueño de la enseñanza hacia los estudiantes es formar enter frutos productivos y protejan su territorio en la Discrepancia a partir del distanciamiento manteniendo una discreción en las situaciones cotidianas de la vida pero estar pendiente de los conflictos familiares que percuten en eldesarrollo en el ámbito educativo
Formas de la pedagogía y la educación
TERCER DÍA SABADO 22 DE NOVIEMBRE DEL 2014
Iniciamos con las guías positivas donde se destacó como la paciencia , el perdón , la perseverancia , palabras que debemos penasr a tiempo , permitirse , pemanecer .
Constructivismo
Planteamiento de peajet
Corrientes pedagógicas contemporáneas
Currículo
DidacticaEducación
M,odelo
CUARTO DÍA DOMINGO 23 DE NOVIEMBRE DEL 2014
Iniciamos con las guías positivas sobre la CIEGA
TEORIA DE LA EDUCACION Y PEDAGOGIA
Pedagogía disciplina que estudia la educación como proceso organizado , conceptualización ,experimentación y aplicar teoría educativa
Pedagogía cognitivas es el desarrollo de los procesos de pensamiento para moldear actitudes
Teoría de Educación...