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Matricula – 13-1136 Nombre- Yoel Valdez




Redacción de un informe del tema  Motivación- Emoción que contenga una definición  de estos términos  y explique los siguientes elementos:  

EMOCION
Una emoción resulta ser la alteración intensa y pasajera de nuestro ánimo, que puede ser agradable, o en su defecto, muy penosa, y que además suele aparecer junto con unaconmoción somática.Se largó a llorar de la emoción cuando le dieron la noticia de su embarazo.
A las emociones también se las cataloga de fenómenos psicofísicos porque representan modos eficaces de adaptación a los diferentes cambios que proponen las demandas ambientales. En el estricto plano psicológico, una emoción siempre alterará la atención y aumentará el desarrollo de ciertas conductas en loque es la jerarquía de respuestas del individuo. Y en el aspecto fisiológico, una emoción, organiza las respuestas de distintos sistemas biológicos, incluyendo en este plano las expresiones de la cara, de los músculos, de la voz, del sistema endocrino, entre otros, con la misión de establecer un medio interno óptimo para el comportamiento más efectivo.
La vivencia y la experimentación de lasemociones es lo que le permite a un individuo establecer una posición respecto de su entorno, impulsarse u orientarse hacia determinadas personas, cosas u objetos.
Por otra parte y en muchas otras situaciones, la emociones resultan ser una especie de depósito de influencias innatas (aquellas que nacieron con uno) y aprendidas.



Motivación proviene del término latinomotus (movido), demovimiento. Pero debemos tener motivos para movernos. Motivos para hacer tal o cual cosa, motivos extrínsecos, motivos intrínsecos, pero unos y otros propulsores para ir hacia delante.La motivación aplicada a la educación, es ciertamente compleja, aun cuando en nuestro camino docente la analizamos con frecuencia. Este capítulo ha sido para mí, aparte de amena lectura, un amable recordatorio de laimportancia de esta parte indispensable de mis clases diarias. Los docentes sabemos a ciencia cierta que es necesario motivar a nuestros alumnos, pero no siempre lo hacemos, a veces simplemente por falta de tiempo. Un ejemplo sencillo es la proximidad de eventos escolares de todo tipo, donde las prisas, la reducción de tiempo y el clima de apremio relegan a la motivación a un segundo plano. Son muchoslos factores que nos apartan de la motivación, tanto que en nuestras planeaciones ya no son un requisito indispensable que deba ser escrito.otivación


a) La manera en que la motivación dirige y activa el comportamiento. Todo comportamiento gratificado tiende a repetirse, aprenderse. Los motivaciones o motivo del comportamiento se basan en el sistema de reforzamiento experimentado por el sujeto.Todo reforzador provoca en quien lo experimenta una respuesta emocional. por otra parte, la experimentación de emociones placenteras tiende a desencadenar comportamientos de aproximación hacia las fuentes de placer. La publicidad comercial o política se sirve de estos datos para la elaboración de sus mensajes.
Cuando un comportamiento deja de ser reforzado, también deja de producirse. Al noser reforzados se extingue ya que desaparecen las motivaciones que mantenían el comportamiento.
Todo reforzador, si realmente lo es, provoca en quien lo experimenta una respuesta emocional.
El fenómeno de la motivación del comportamiento también está relacionado con la privación y la saciedad. Cuando la persona cuenta con un exceso de reforzadores, la motivación desaparece ya que está saciada.La creación desmotivaciones-creación de necesidades-es uno de los fenómenos mas complejos y trascendentales del comportamiento humanen él ocurren desde fenómenos fisiológicos hasta hechos abiertamente culturales. Toda la vida cotidiana es una fuente continua de motivaciones de comportamientos.


b) Factores biológicos y sociales que se relacionan con el hombre.

Existe una interrelación del...