TAREAS

ESQUEMA DE PLANEACIÓN SEMANAL
DATOS DE IDENTIFICACIÓN

ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO:__4º_ BLOQUE: II
PRÁCTICA SOCIAL: _Elaborar un texto monográfico sobre pueblos originarios de México . _________________
TIPO DE TEXTO: Expositivo
COMPETENCIAS: _Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. • Identificar las propiedades del lenguaje en diversassituaciones comunicativas.
• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXIÓN
PROPÓSITO (L.A.)

• Identifica las características y la función de las monografías, y las retoma al elaborar un texto propio.

• Escribe un textomonográfico que muestra coherencia.



Búsqueda y manejo de información
• Localización de información en textos.
• Mapas conceptuales para resumir información.
• Cuadros de datos para clasificar, información.

Propiedades y tipos de textos
• Características y función de los textos monográficos.

El propósito de esta práctica social del lenguaje es que escribas y publiques un textomonográfico que ayude a valorar la diversidad cultural y lingüística del pueblo indígena de México.



ORGANIZACIÓN DE LA SECUENCIA Y/O ACTIVIDADES

DESARROLLO
ACTIVIDADES DE INICIO
ACTIVIDADES PROPUESTAS POR EL MAESTRO
ACTIVIDADES PROPUESTAS POR EL LIBRO
PRODUCCIONES Y/O EVIDENCIAS

Para culminar con el tema, retroalimentar con preguntas relacionadas a las mismas que se vieronen las clases pasadas:
¿Ya sabes lo que es un texto monográfico?
¿De qué manera viene organizado?
¿Cuál es la finalidad de los textos monográficos?
Platicar de manera grupal las preguntas anteriores, dando participaciones a los alumnos y llegara una conclusión.
Explicar y aclarar cualquier duda que el alumno tenga referente al tema.




Explicar a los alumnos que es un mapaconceptual y para que nos sirve.
De manera grupal, elaborar un mapa conceptual, sobre un tema relevante.

Comentar ante el grupo sobre las oraciones utópicas, mediante las participaciones de los alumnos y explicación del docente, realizar las siguientes preguntas:
¿Qué es una oración utópica?
¿Para qué nos sirve?
¿Has detectado alguna?
¿Sabes construir una?

Posteriormente, formar equipos deseis integrantes. El docente proporciona a cada equipo, información acerca de los grupos de indígenas que hay en nuestro estado, pero cada equipo tendrá diferente grupo indígena.
Después, cada equipo realizara un mapa conceptual sobre el tema seleccionado,
Identificar y señalar las oraciones utópicas en el texto proporcionado de los indígenas.

Por lo consiguiente, en una hoja blanca,redactar los párrafos de cada subtema de su monografía. El texto tendrá que ser claro y coherente. Tomando en cuenta la ortografía correcta y con información relevante para cumplir el propósito comunicativo.

Buscar o diseñar imágenes que ilustren el contenido del texto.
Al término, juntar todos las hojas y realizar una portada para hacer un texto monográfico.





Realizar la página42. Localizar otras monografías sobre pueblos indígenas mexicanos. Revisar los textos y compararlo con el anterior. Guiarse con las siguientes preguntas:
¿Cuál es el tema principal del texto?
¿Cómo se encuentra organizada la información?
¿Para qué sirve un texto monográfico?

La búsqueda de información.
Realizar un mapa conceptual, cada equipo localiza información relacionada con susubtema, tomando como ejemplo el modelo hecho a partir del texto sobre los otomíes de la página 43.

Realizar las dos actividades que vienen en el libro de la página 44:
*Completar la tabla con la información que cada equipo haya encontrado.
*Completar el párrafo e identificar las oraciones tópicas.


Mapa conceptual.

Texto monográfico





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