Tareas

LA PRIMERA PONENTE

Ante todo muy (buenos días), (buenas tardes), en nombre de_________________________ y mi persona:__________________ solicitamos permiso al jurado para dar a conocer, exponer y defender el proyecto de investigación denominado ACTIVIDADES INTERACTIVAS PARA LA ORIENTACIÓN DE LA ATENCIÓN EN ESCOLAR CON TRASTORNOS DE DEFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD, el cual es Requisitofinal para Optar al Título de: Licenciadas en Educación Mención Educación Especial.

En el capítulo I se hace referencia al planteamiento del problema para ello se puede decir que El Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad (TDAH), conocido de forma abreviada como TDAH es un trastorno de conducta que aparece en la infancia, y que suele empezarse a diagnosticar en torno a los 7años de edad aunque en algunos casos este diagnóstico se puede realizar de una manera más precoz.
A nivel mundial según las estadísticas de la Asociación Americana de Psiquiatría (2013) reflejan que entre tres y siete de cada 100 niños padece hiperactividad, un trastorno que suele causar preocupación de padres, familiares y profesores pues el trastorno por déficit de atención hace referencia a laalteración (es) causadas por la deficiencia atencional, es decir, por la carencia, ausencia e insuficiencia de las actividades de orientación, selección, mantenimiento de la atención, y a su deficiencia en el control y regulación para con otros procesos.
Por su parte la Organización Mundial de la Salud (1992) hace mención a los trastornos hiperkinéticos, siendo los rasgos principales el déficitde atención y la hiperactividad, los que se deben manifestar en más de una situación, y que producen relaciones sociales desinhibidas, comportamiento antisocial y baja autoestima.
El coeficiente de heredabilidad del TDAH es de 0,76, esto quiere decir que si un niño tiene TDAH, el 76% de la causa de TDAH es genética, es decir, no significa que si los padres tienen TDAH, exista un 76% deprobabilidad de que su hijo tenga TDAH.
Los factores genéticos en el TDAH se han indicado en los estudios familiares realizados con muestras clínicas que han hallado entre los padres de niños con TDAH un riesgo entre 2 y 8 veces superior al de la población normal de padecer ellos mismos el trastorno. Recíprocamente, el riesgo calculado para un niño de sufrir el trastorno si uno de los padres lo padece esdel 57%.
En los estudios de adopción, los hermanos no biológicos de niños con TDAH tienen menos riesgo de presentar el trastorno que los hermanos biológicos. Los estudios de gemelos señalan una concordancia del trastorno del 50% al 80% en gemelos idénticos frente a un 29-33% en gemelos no idénticos. Con estos datos podemos observar la relación existente entre genética y TDAH y señalar, portanto, la genética como una de las causas del TDAH.
Al, parecer gran parte de la varianza del rasgo hiperactividad-impulsividad (70-90%) se debe a causas genéticas del TDAH, pudiendo incrementarse dicha contribución cuanto más extrema sea la manifestación clínica de dicho rasgo
En relación a lo anterior y partiendo de que el TDAH o trastorno por déficit de atención e hiperactividad se caracterizapor dificultades para mantener la atención, exceso de actividad e impulsividad; existiendo además hay una serie de caracteres que lo identifican; se puede decir que durante la realización de las prácticas profesionales se observó de manera empírica que un escolar presenta conductas inadecuadas de comportamiento dentro y fuera del aula: entre ellas: presenta inquietud, el niño se mueve en el asiento,se levanta y les cuesta estar sentado en clase, también se evidencia que corre y salta en situaciones inapropiadas, tiene dificultad tanto para jugar tranquilamente como para esperar el turno en actividades de grupo, agresividad: golpea, empuja, irrumpe a otros en los juegos, conversaciones y molesta a otros cuando juegan o realizan una actividad
Se evidencia que tiene dificultad para...