tareas

bhjggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggg-
gggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggg-
gggggggggggg¿Alguna vez se ha sorprendido al ver a su hijo imitando lasconductas de algún amigo o personaje de televisión? Ello se debe a que gran parte de lo que aprendemos se da a través de la observación de otras personas. Esto es positivo en la medida que permite evitarriesgos innecesarios, si se ha visto a otros tener una consecuencia negativa. Por ejemplo, si un niño o niña observa a alguien quemarse, aprenderá que el fuego es peligroso sin tener que pasar por lamisma experiencia. Sin embargo, también se puede aprender algunas conductas negativas, si la persona observada obtiene resultados deseados por el niño o niña. Por ejemplo, si su hijo hace unapataleta y obtiene los dulces que quería, seguramente sus hermanos menores imitarán el comportamiento.
El psicólogo Albert Bandura llamó a este proceso Modelado o aprendizaje por observación. Ahora, hayciertos factores que favorecen que una conducta se imite. En primer lugar, se debe prestar atención al modelo (persona observada) y ello dependerá de algunos factores como qué tan atractivo o prestigiosoresulta este para la persona o qué tanto se identifica con él o ella. La retención de lo observado y la capacidad de reproducción de la conducta también son pasos necesarios para imitarla. Peroquizás el factor más importante es la motivación. Se imitará la conducta que obtenga un refuerzo, es decir, la que obtenga una consecuencia positiva para el modelo. Por el contrario, la conducta que lleve aun castigo o consecuencia negativa en la persona observada, no será imitada y se evitará.
Ahora, ¿qué sucede cuando un niño observa a su héroe de acción ganar la batalla y salvar el planeta(consecuencia positiva) con actos de violencia (comportamiento inadecuado) o a su estrella favorita de televisión drogada o anoréxica pero considerada una figura prestigiosa?
Hay conductas que son...